13.下列關(guān)于群落的演替的敘述,正確的是( 。
A.在草本群落中既有垂直結(jié)構(gòu),也有水平結(jié)構(gòu)
B.演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成不再變化
C.群落演替最終都能演替成森林
D.群落演替的不同階段均存在捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生等種間關(guān)系

分析 初生演替與次生演替的比較

類(lèi)型初生演替次生演替
起點(diǎn)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面,或原來(lái)存在過(guò)植被、但被徹底消滅了的地方原有植被雖已不存在,但土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方
基質(zhì)與環(huán)境條件無(wú)有機(jī)質(zhì)和生命胚種有大量有機(jī)質(zhì)和生命胚種
過(guò)程裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木→森林階段雜草階段→灌木階段階段→森林階段
時(shí)間經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)經(jīng)歷的時(shí)間短
速度緩慢較快
影響因素自然因素人類(lèi)活動(dòng)較為關(guān)鍵
實(shí)例裸巖、沙丘和湖底的演替棄耕農(nóng)田上和火災(zāi)后的草原上發(fā)生的演替

解答 解:A、草本群落中既有垂直結(jié)構(gòu),也有水平結(jié)構(gòu),A正確;
B、演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后,處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),群落內(nèi)物種組成也會(huì)發(fā)生變化,B錯(cuò)誤;
C、并非所有群落都能演替成森林,要看具體的生存環(huán)境等,C錯(cuò)誤;
D、群落演替的不同階段物種數(shù)量不同,存在的種間關(guān)系也有所不同,并非都存在捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生等,如第一階段只有共生關(guān)系,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記群落演替的概念、類(lèi)型及特點(diǎn),能對(duì)初生演替和次生演替進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.淋巴性甲狀腺腫(橋本氏。┦怯蓹C(jī)體產(chǎn)生抗體,破壞甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞導(dǎo)致的,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)與健康人相比,橋本氏病患者體內(nèi)激素A的分泌量增多(或增加、偏高).
(2)圖中T細(xì)胞分泌的某物質(zhì)是淋巴因子,當(dāng)相同抗原第二次進(jìn)入機(jī)體時(shí),細(xì)胞Y可由B細(xì)胞B細(xì)胞和記憶細(xì)胞增殖分化形成.
(3)Grave病患者體內(nèi)產(chǎn)生某種抗體,可與促甲狀腺激素(TSH)受體結(jié)合,導(dǎo)致甲狀腺機(jī)能亢進(jìn).Grave病和橋本氏病患者的血清甲狀腺激素(TH)濃度存在差異.如果患者血清TH濃度持續(xù)偏低,可以排除患Grave病的可能性.但需進(jìn)一步檢測(cè)血清TSH濃度,以探查患病位置是在甲狀腺、下丘腦還是垂體,從而判斷患橋本氏病的可能性.
①若血清TSH濃度高,注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH)后,TSH濃度顯著升高,病變可能在甲狀腺;
②若血清TSH濃度低,注射TRH后,TSH濃度無(wú)變化,病變可能在垂體;
③若血清TSH濃度低,注射TRH后,TSH濃度有所升高,病變可能在下丘腦.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.主動(dòng)與被動(dòng)運(yùn)輸,取決于是否需要載體
B.水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散
C.大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前毯桶?/td>
D.帶電離子無(wú)法穿過(guò)脂雙層,需要膜上的蛋白質(zhì)協(xié)助

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某五十肽含有5個(gè)氨基,7個(gè)羧基,其被酶水解成兩個(gè)五肽,四個(gè)四肽,八個(gè)三肽,下列敘述正確的是( 。
A.該五十肽是由五十一個(gè)氨基酸脫水縮合而成
B.該水解過(guò)程至少要產(chǎn)生13個(gè)水
C.該多肽水解之后含有19個(gè)游離的氨基
D.該多肽水解之后有36個(gè)肽鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分及結(jié)構(gòu)的敘述正確的是( 。
A.動(dòng)物都屬于消費(fèi)者
B.不能進(jìn)行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者
C.生產(chǎn)者和消費(fèi)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石
D.細(xì)菌可以屬于分解者、消費(fèi)者、生產(chǎn)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)途徑,其中a~g表示能量值,A表示初級(jí)消費(fèi)者攝入,B表示初級(jí)消費(fèi)者同化,D表示次級(jí)消費(fèi)者攝入.下列分析正確的是(  )
A.縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率B.E表示分解者利用
C.圖中a表示流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量D.圖中初級(jí)消費(fèi)者同化量B=c+d+e

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.利用“假說(shuō)-演繹法”,孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律.下列關(guān)于孟德?tīng)柗蛛x定律研究過(guò)程的分析,正確的是( 。
A.孟德?tīng)柤僬f(shuō)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
B.孟德?tīng)栕鞒龅摹把堇[”是F1與隱性純合子雜交,預(yù)測(cè)后代產(chǎn)生1:1的性狀分離比
C.為驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了正反交實(shí)驗(yàn)
D.運(yùn)用“假說(shuō)-演繹法”驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)結(jié)果總與預(yù)期相符

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的茉莉油提取實(shí)驗(yàn).圖1是流程,圖2是提取的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答:

(1)該同學(xué)提取茉莉油的方法是水蒸氣蒸餾法.采摘原料應(yīng)在茉莉油含量較高的花開(kāi)的盛期(填“花開(kāi)的盛期”或“花開(kāi)的晚期”)采收.
(2)圖中B過(guò)程表示分離油層,通常應(yīng)向油水混合物中加入NaCI促進(jìn)B過(guò)程的進(jìn)行.要完成圖中C過(guò)程需要向提取液中加入無(wú)水NaSO4,因?yàn)橥ㄟ^(guò)B過(guò)程獲得的提取物可能含有一定的水分.
(3)蒸餾完畢,應(yīng)先撤出酒精燈,然后停止供水,最后拆卸蒸餾裝置,拆卸順序與安裝順序相反.
(4)橘皮精油主要儲(chǔ)藏在橘皮部分,提取一般不采用圖中所示的方法,原因是橘皮精油的有效成分在水蒸氣蒸餾時(shí)會(huì)發(fā)生部分水解.為了防止橘皮壓榨時(shí)滑脫,提高出油率,需要將柑橘皮干燥去水,然后用一種化學(xué)物質(zhì)浸泡,使橘皮變得粗糙,細(xì)胞變得疏松,該化學(xué)物質(zhì)是石灰水.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省九校高三下學(xué)期第一次聯(lián)考 生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)酶、激素和神經(jīng)遞質(zhì)的說(shuō)法正確的是

A.均能調(diào)節(jié)生物體的生命活動(dòng) B.均在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生作用后失活

C.均與特定分子結(jié)合才能起作用 D.均能在生物體內(nèi)傳遞相關(guān)信息

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