12．如圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
   
A．該圖表示翻譯的過程，圖中核糖體從右向左移動(dòng)
B．多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上相同
C．若合成產(chǎn)物為胃蛋白酶，則它不需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
D．若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)分子的水，則該肽鏈中至少含有102個(gè)O原子

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示一個(gè)mRNA分子同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體進(jìn)行翻譯過程，這樣可以加快翻譯的速度，能在短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)．根據(jù)圖中多肽鏈的長(zhǎng)度可以判斷核糖體沿著mRNA的移動(dòng)方向．

解答 解：A、該圖表示翻譯過程，根據(jù)肽鏈的長(zhǎng)度可知圖中核糖體的移動(dòng)方向是從右向左，A正確；
B、由于翻譯的模板是相同的，因此多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上相同，B正確；
C、若合成產(chǎn)物為胃蛋白酶，由于該蛋白質(zhì)屬于分泌蛋白，因此需要經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，C錯(cuò)誤；
D、每條多肽鏈至少含有一個(gè)游離的羧基，若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)水分子，則該肽鏈中至少含有100+2=102個(gè)氧原子，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合翻譯過程圖，考查基因信息的表達(dá)，蛋白質(zhì)脫水縮合的相關(guān)計(jì)算，重點(diǎn)考查遺傳信息的翻譯過程．解答本題的關(guān)鍵是分析題圖，從圖中提取有效信息再結(jié)合所學(xué)的翻譯的相關(guān)知識(shí)，對(duì)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列各組細(xì)胞中，一定含有Y染色體的是（　�。�
A．公兔的精子B．公牛的次級(jí)精母細(xì)胞
C．正常男性的肌肉細(xì)胞D．公雞的初級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于人類遺傳病及其研究，敘述不正確的是（　�。�
A．多基因遺傳病是受多對(duì)等位基因控制的疾病
B．不攜帶遺傳病基因的個(gè)體可能會(huì)患遺傳病
C．在調(diào)查人類遺傳病時(shí)，一般調(diào)查單基因遺傳病
D．在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率，以確定該病的遺傳方式

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在天氣晴朗的早晨，摘取一植物葉片甲，于105℃下烘干，稱其重量；到黃昏時(shí)，再取同一植株著生位置與葉片形狀都與甲基本相同的葉片乙．同樣處理，稱其重量，其結(jié)果是（　　）
A．甲葉片比乙葉片重B．乙葉片比甲葉片重
C．兩葉片重量相等D．不一定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖一表示空氣中的CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響，圖二表示一天24小時(shí)蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線（水平虛線為實(shí)驗(yàn)開始時(shí)大棚內(nèi)的CO2濃度）．據(jù)圖回答下列問題：

（1）兩圖中光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有M、D、H，此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體．
（2）圖二中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是H．經(jīng)過24小時(shí)后，大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)增加，（填“增加”“減少”或“不變”）．據(jù)圖分析原因是Ⅰ點(diǎn)二氧化碳含量低于A點(diǎn)，說明光合作用合成的有機(jī)物多于細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物．
（3）若將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，下列有關(guān)說法正確的是B
A．甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同
B．甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度在一段時(shí)間后都將逐漸下降
C．若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲葉片的呼吸強(qiáng)度一定比乙低
D．若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲固定CO2的能力較低．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．當(dāng)受到高溫侵襲或生存威脅時(shí)，細(xì)胞和機(jī)體會(huì)迅速產(chǎn)生大量熱休克蛋白（HSP，包括HSP60、HSP90等多種蛋白質(zhì)），它們具有多種功能，其中HSP60的功能如圖1所示，有一些熱休克蛋白參與了機(jī)體對(duì)癌變細(xì)胞的識(shí)別過程，有助于加強(qiáng)機(jī)體的免疫，熱休克蛋白參與機(jī)體的免疫過程如圖2所示．請(qǐng)分析回答問題：

（1）據(jù)圖1推測(cè)HSP60所起的作用是促使多肽鏈形成（一定空間結(jié)構(gòu)的）蛋白質(zhì)．
（2）圖2中甲細(xì)胞名稱是吞噬細(xì)胞．a(chǎn)表示T細(xì)胞的增殖、分化過程．
（3）要研制抗癌疫苗時(shí)，最好提取并純化圖2中的抗原-熱休克蛋白復(fù)合體．
（4）HIV通過細(xì)胞表面CD4（一種受體蛋白）識(shí)別T細(xì)胞，如果給AIDS患者注射大量CD4修飾過的人成熟紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵，但是HIV在紅細(xì)胞內(nèi)不能繁殖，原因是人成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞器．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖（甲、乙、丙代表膜結(jié)構(gòu)物質(zhì)，a、b、c、d、e代表運(yùn)輸方式）．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．a、b均表示物質(zhì)被動(dòng)運(yùn)輸過程
B．c、d、e均可表示協(xié)助擴(kuò)散過程
C．甲代表物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，具有特異性
D．乙和丙代表的磷脂雙分子層和多糖均具有識(shí)別功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭九中高一12月考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

夏季酷暑十分，在室外作業(yè)的人們應(yīng)多飲用（ ）

A．鹽汽水 B．牛奶 C．純凈水 D．果汁

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（　　）
A．甲圖中生物自交后產(chǎn)生的后代能為生物進(jìn)化提供原材料
B．乙圖細(xì)胞含有2個(gè)染色體組
C．由實(shí)驗(yàn)獲得的丙圖家系遺傳圖可知，該病為常染色體顯性遺傳病
D．由丁圖可知基因型為AaWW的果蠅，其性別為雄性

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