關(guān)于肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗,哪項最終證明了DNA是遺傳物質(zhì)( 。
A、有毒性的S型活細菌使小鼠死亡
B、加熱殺死的S型細菌不引起小鼠死亡
C、無毒性的R型活細菌與加熱殺死的S型細菌混合,注射后使小鼠死亡
D、用S型活細菌的DNA與 R型細菌混合培養(yǎng),使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌
考點:肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗
專題:
分析:肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)、多糖、RNA等不是遺傳物質(zhì).據(jù)此答題.
解答: 解:A、有毒性的S型活細菌使小鼠死亡,這不能說明DNA是遺傳物質(zhì),A錯誤;
B、加熱殺死的S型細菌不引起小鼠死亡,原因是加熱殺死的S型細菌失去感染細胞的能力,但這不能說明DNA是遺傳物質(zhì),B錯誤;
C、無毒性的R型活細菌與加熱殺死的S型細菌混合,注射后使小鼠死亡,這說明加熱殺死的S型細菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌,但不能說明DNA是遺傳物質(zhì),C錯誤;
D、用S型活細菌的DNA與 R型細菌混合培養(yǎng),使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌,這說明DNA是遺傳物質(zhì),D正確.
故選:D.
點評:本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,要求考生識記格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗的設(shè)計思路、過程、現(xiàn)象及實驗結(jié)論,能根據(jù)題干要求作出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制.據(jù)圖分析回答:
(1)細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介是
 
,機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
(2)圖中③、⑤可以代表的物質(zhì)依次是
 
、
 

(3)若⑧表示促甲狀腺激素,對⑧的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素有
 
 
.大多數(shù)激素只能作用于某些特定的靶細胞,這與細胞膜上具有特定的
 
有關(guān).
(4)若⑥過程表示某種病菌第一次侵人人體,該病菌經(jīng)吞噬細胞攝取和處理后會將抗原傳遞給T細胞,刺激其產(chǎn)生
 
(物質(zhì)).B細胞受到刺激后,大部分增殖、分化為漿細胞,產(chǎn)生
 
,小部分形成
 
細胞.
(5)當人食物過咸或飲水不足時,血漿滲透壓升高會刺激
 
中的滲透壓感受器,通過調(diào)節(jié)使垂體釋放的抗利尿激素增加,導(dǎo)致尿量
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于顯性性狀的下列敘述中,不正確的是( 。
A、顯性性狀是受顯性基因控制的
B、具有顯性性狀的個體可能是純合子
C、子代F1顯現(xiàn)出來的親本性狀是顯性性狀
D、具有顯性性狀的個體自交后代一定會產(chǎn)生性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關(guān)葉綠體的敘述正確的是( 。
A、葉綠體中的色素分布在外膜和內(nèi)膜上
B、葉綠體中的色素都分布在類囊體的薄膜上
C、光合作用的酶只分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上
D、光合作用的酶只分布在葉綠體的基質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

對燕麥胚芽鞘進行如圖所示的處理:①的胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽;②將尖端下部用錫箔遮;③在尖端橫向插入云母片;④在尖端橫向插入瓊脂片;⑤切去胚芽鞘尖端.下列選項中錯誤的是( 。
A、單側(cè)光照時仍直立向上生長的是①
B、給予右側(cè)光照時,彎向光源生長的是②④
C、單側(cè)光照射時,不生長也不彎曲的是③⑤
D、單側(cè)光照射時,④的生長情況是直立生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶是由活細胞產(chǎn)生的,下列有關(guān)酶的敘述中錯誤的是(  )
A、大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)
B、酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少
C、在適宜的條件下酶的催化效率都很高
D、酶的活性與pH有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

治療艾滋病(HIV病毒為RNA病毒)的藥物AZT的分子構(gòu)造與胸腺嘧啶脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)相似.下列對AZT作用的敘述中,正確的是( 。
A、抑制艾滋病病毒RNA基因的轉(zhuǎn)錄
B、抑制艾滋病病毒RNA基因的翻譯
C、抑制艾滋病病毒RNA基因的自我復(fù)制
D、抑制艾滋病病毒RNA基因的逆轉(zhuǎn)錄過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述,不正確的是( 。
A、細胞的增殖和分化是生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)
B、細胞分化導(dǎo)致細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異
C、同一生物個體不同細胞中的mRNA可能存在明顯區(qū)別
D、細胞的衰老受基因的控制,細胞凋亡則不受基因的控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,都屬于原核生物的一組是( 。
A、T2噬菌體 HIV SARS病毒
B、毛霉 根瘤菌 硝化細菌
C、乳酸菌 酵母菌 醋酸菌
D、大腸桿菌 Taq細菌 藍藻

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