8.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的數(shù)量和分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
B.植物細(xì)胞的細(xì)胞壁是全透性結(jié)構(gòu),具有支持和保護(hù)作用
C.中心體與細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體的形成有關(guān)
D.沒(méi)有線(xiàn)粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

分析 1、細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,具有支持和保護(hù)的功能.
2、中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,與細(xì)胞分裂有關(guān).
3、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:

類(lèi)   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較。ㄒ话1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線(xiàn)粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來(lái)源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解:A、細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的數(shù)量和分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng),如新陳代謝旺盛的細(xì)胞中含有較多的線(xiàn)粒體,A正確;
B、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁是全透性結(jié)構(gòu),具有支持和保護(hù)作用,B正確;
C、中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,與細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體的形成有關(guān),C正確;
D、原核細(xì)胞沒(méi)有線(xiàn)粒體,但部分原核細(xì)胞含有有氧呼吸所需的酶,能進(jìn)行有氧呼吸,如藍(lán)藻、醋酸菌,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.某50肽中有2個(gè)丙氨酸(C3H7O2N),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在.下列有關(guān)該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.肽鍵數(shù)目減少4個(gè)B.氫原子數(shù)目增加8個(gè)
C.氨基和羧基分別增加4個(gè)D.氧原子數(shù)目增加2個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.我國(guó)科學(xué)家屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)從青蒿中分離出青蒿素用于瘧疾的治療,這一措施至今挽救了全球數(shù)百萬(wàn)人的生命.青蒿中青蒿素的含量很低,科研工作者一直致力于提高青蒿素含量的研究.某研究小組給青蒿轉(zhuǎn)入青蒿素合成的關(guān)鍵基因fps,通過(guò)該基因的過(guò)量表達(dá)來(lái)提高青蒿素的產(chǎn)量.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)提取青蒿的總RNA,在逆轉(zhuǎn)錄酶作用下獲得青蒿的cDNA.
(2)根據(jù)基因fps的編碼序列設(shè)計(jì)特定的引物對(duì),通過(guò)PCR得到目的基因,然后構(gòu)建含有fps基因的表達(dá)載體.為了便于篩選,表達(dá)載體中應(yīng)含有標(biāo)記基因.
(3)將表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌細(xì)胞中,用此農(nóng)桿菌侵染無(wú)菌青蒿苗葉片,培養(yǎng)侵染后的葉片獲得幼苗.培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)胞發(fā)生的主要變化是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化.
(4)將獲得的22株生長(zhǎng)健壯的轉(zhuǎn)基因青蒿苗移栽到大田里,待其生長(zhǎng)到現(xiàn)蕾期后收獲植株地上部分,測(cè)定青蒿素的含量,得到的結(jié)果如圖所示:
測(cè)定結(jié)果顯示,轉(zhuǎn)基因青蒿植株中青蒿素含量最多約是對(duì)照組的2倍.不同植株中青蒿素的含量有很大差異,這可能是由于T-DNA整合到青蒿基因組的不同位置,使外源基因的表達(dá)效率不同引起的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.人體內(nèi)的細(xì)胞有的在增殖,有的在分化,有的在凋亡,有的在衰老,還有的可能處于壞死或癌變.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)人體內(nèi)衰老的細(xì)胞的代謝變慢可能與細(xì)胞內(nèi)水分減少,部分酶活性降低有關(guān).
(2)人體細(xì)胞的正常生命歷程包括細(xì)胞的增殖、分化、衰老和凋亡
(3)肺癌是發(fā)病率和死亡率增長(zhǎng)最快,對(duì)人體生命健康造成最大威脅的惡性腫瘤之一.為了探究不同濃度的某物質(zhì)(X)對(duì)肺癌細(xì)胞體外生長(zhǎng)的影響,研究人員進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)思路.
材料與用具:小鼠肺癌細(xì)胞懸浮液、物質(zhì)X、癌細(xì)胞培養(yǎng)液、生理鹽水、蒸餾水、活細(xì)胞檢測(cè)儀、細(xì)胞培養(yǎng)瓶等(說(shuō)明:對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程和檢測(cè)方法不做具體要求)
實(shí)驗(yàn)思路:
①取五個(gè)大小相同的細(xì)胞培養(yǎng)瓶,編號(hào)A、B、C、D、E,每組加入等量的肺癌細(xì)胞懸浮液和癌細(xì)胞培養(yǎng)液,并測(cè)定初始細(xì)胞數(shù).
②在B~E組中依次加入適量不同濃度的物質(zhì)X(濃度分別為1.0μg/mL、2.0μg/mL、3.0μg/mL、4.0μg/m,A組則加入等量的生理鹽水作為對(duì)照;每組設(shè)置三個(gè)重復(fù)樣品.
③以上各組均置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)
④檢測(cè)與數(shù)據(jù)處理:分別在24h、48h、72h時(shí)取樣檢測(cè)各組存活的細(xì)胞數(shù),取平均值,求細(xì)胞存活率(細(xì)胞存活率一實(shí)驗(yàn)組/對(duì)照組×100%
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖:
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:X物質(zhì)對(duì)癌細(xì)胞生長(zhǎng)有抑制作用;抑制作用隨濃度的增大和時(shí)間的延長(zhǎng)而加強(qiáng)(至少答出一條).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖是同種生物4個(gè)個(gè)體的細(xì)胞示意圖,其中A對(duì)a為顯性.B對(duì)b為顯性,哪兩個(gè)圖示的生物雜交后,后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型、6種基因型( 。
A.圖1和圖2B.圖2和圖3C.圖2和圖4D.圖1和圖4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.葡萄糖徹底氧化分解釋放的能量,大部分( 。
A.轉(zhuǎn)移到ATPB.以熱能形式散失
C.用于物質(zhì)的合成D.用于各種生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn).下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)圖1表示植物葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:
①圖中甲、乙生理過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所分別是葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體.
②在光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程中,魯賓和卡門(mén)探明了O2的來(lái)源,卡爾文探明了卡爾文循環(huán)途徑.以上科學(xué)家在研究中都使用了同位素標(biāo)記法技術(shù),請(qǐng)用箭頭表示暗反應(yīng)過(guò)程中14C的轉(zhuǎn)移途徑:14CO214C3→(14CH2O).
(2)由圖2可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制番茄單株光合作用強(qiáng)度的外界因素最可能是光照強(qiáng)度、C02濃度.
(3)種植番茄的密閉大棚內(nèi),一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖3所示.若番茄長(zhǎng)期處于圖3所示的環(huán)境條件下,其能否正常生長(zhǎng)?能,原因是一晝夜C02濃度降低,
說(shuō)明有有機(jī)物積累.圖3曲線(xiàn)中表示番茄光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)為BD(圖中字母表示),含有機(jī)物最多的點(diǎn)為D(圖中字母表示).在圖3的B→D段,葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向?yàn)閺娜~綠體基質(zhì)到類(lèi)囊體薄膜.
(4)將對(duì)稱(chēng)葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖4),
并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱(chēng)重,分別記為a和b(單位:g).則12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量為b-ag(用字母表示).
(5)圖5所示裝置可用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響.根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是單位時(shí)間內(nèi)上浮葉圓片的數(shù)量(浮起相同數(shù)目葉圓片所需時(shí)間).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某蛋白質(zhì)由a條肽鏈、b個(gè)氨基酸組成.該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是( 。
A.a-bB.a-2bC.a+2bD.a+b

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.植物細(xì)胞融合必須先制備原生質(zhì)體

B.試管嬰兒技術(shù)包括人工受精和胚胎移植兩方面

C.經(jīng)細(xì)胞核移植培育出新個(gè)體只具有一個(gè)親本的遺傳性狀

D.用于培養(yǎng)的植物器官或組織屬于外植體

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同步練習(xí)冊(cè)答案