下列有關(guān)植物的克隆的相關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A、水稻等植物在多次繼代培養(yǎng)后，其細(xì)胞全能性的表達(dá)能力會喪失
B、植物組織培養(yǎng)過程中植物器官的發(fā)生主要通過營養(yǎng)物質(zhì)的配比進行調(diào)節(jié)
C、植物組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)物的胚胎發(fā)生和器官形成能力下降的可能原因有染色體畸變、細(xì)胞核變異或非整倍體產(chǎn)生等，但其結(jié)果是可逆的
D、原生質(zhì)體培養(yǎng)需要先對原生質(zhì)體的活力進行檢測，可以采用質(zhì)壁分離的方法
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：不同種類植物或同種植物的不同基因型個體之間遺傳性的差異，細(xì)胞全能性的表達(dá)程度不大相同；植物組織培養(yǎng)過程中植物器官的發(fā)生主要通過植物激素的配比進行調(diào)節(jié)；植物組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)物的胚胎發(fā)生和器官形成能力下降的可能原因有染色體畸變、細(xì)胞核變異或非整倍體產(chǎn)生等，其結(jié)果是不可逆的；原生質(zhì)體培養(yǎng)需要先對原生質(zhì)體的活力進行檢測，細(xì)胞壁已經(jīng)去除，所以不能采用質(zhì)壁分離的方法．
解答： 解：A、不同種類植物或同種植物的不同基因型個體之間遺傳性的差異，細(xì)胞全能性的表達(dá)程度不大相同，如擬南芥等培養(yǎng)細(xì)胞很容易再生出植株，并能在多個世代中保持細(xì)胞全能性的表達(dá)，而小麥、水稻等在多次繼代培養(yǎng)后，會喪失其全能性的表達(dá)能力，A正確；
B、植物組織培養(yǎng)過程中植物器官的發(fā)生主要通過植物激素的配比進行調(diào)節(jié)，B錯誤；
C、植物組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)物的胚胎發(fā)生和器官形成能力下降的可能原因有染色體畸變、細(xì)胞核變異或非整倍體產(chǎn)生等，其結(jié)果是不可逆的，C錯誤；
D、原生質(zhì)體培養(yǎng)需要先對原生質(zhì)體的活力進行檢測，細(xì)胞壁已經(jīng)去除，所以不能采用質(zhì)壁分離的方法，可以根據(jù)形態(tài)特征判斷其活力，如原生質(zhì)體呈綠色及圓而鼓者為活原生質(zhì)體，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查植物克隆的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

2009年7月，國際泳聯(lián)宣布2010年起全球禁用“鯊魚皮泳衣”．鯊魚皮泳衣的核心技術(shù)在于模仿鯊魚的皮膚．鯊魚皮膚表面粗糙的V形皺褶可以減少水流的摩擦力，據(jù)此研制的泳農(nóng)可提高運動員的比賽成績．下列說法正確的是（　�。�
A、在游泳過程中體溫基本不變是因為產(chǎn)熱和散熱維持動態(tài)平衡
B、比賽時人體內(nèi)乳酸增加，能與血液中的NaHC03發(fā)生反應(yīng)，維持血漿pH相對穩(wěn)定
C、“鯊魚皮泳衣”的發(fā)明體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價值
D、鯊魚皮膚表面粗糙的V形皺褶是自然選擇的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量
B、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖升高
C、胰島A細(xì)胞和B細(xì)胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡
D、糖尿病是由于經(jīng)常攝人過量的糖所引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的說法正確的是（　�。�
A、乳酸進入血液，血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/span>
B、血漿的主要成分包括水、葡萄糖、血紅蛋白和激素等
C、大量失鈉，對細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)的
D、葡萄糖在酶的催化下分解成丙酮酸發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是以小麥為實驗材料所進行的實驗，其中敘述正確的是（　　）
A、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入本尼迪特試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)紅黃色，這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖
B、若利用小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞進行質(zhì)壁分離實驗，由于觀察的細(xì)胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是換小光圈或換平面鏡
C、用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，可觀察到有絲分裂的圖象，從而判斷出每個細(xì)胞中的染色體數(shù)目
D、利用小麥幼葉作光合色素提取與分離實驗，若所得色素帶只有兩條，可能是研磨時未加SiO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某個二倍體動物的幾個細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）．據(jù)圖判斷正確的是：（　�。�
A、丙細(xì)胞是次級精母細(xì)胞或極體
B、甲、乙細(xì)胞的染色體數(shù)不同，基因組成也不可能相同
C、1與2或1與4的片段交換，前者屬染色體結(jié)構(gòu)變異，后者屬基因重組
D、甲和丙細(xì)胞中都含有2個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

在孟德爾的豌豆雜交實驗中，敘述錯誤的是（　�。�
A、豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物，所以自然狀態(tài)下一般都是純種
B、豌豆種皮的黃色和子葉的綠色是一對相對性狀
C、F2的3：1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機結(jié)合
D、孟德爾在研究雜交實驗時需要考慮雌蕊和雄蕊的發(fā)育程度

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖的平衡對于保證機體各組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義，機體內(nèi)有多種激素能夠調(diào)節(jié)血糖的含量，但以胰島素和胰高血糖素的作用為主．請回答：
（1）將胰島β細(xì)胞分別接種于含5.6mmol/L葡萄糖（低糖組）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時間后檢測，高糖組和低糖組釋放胰島素的量有明顯差異．此結(jié)果說明
 
．
（2）利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗證：胰島α細(xì)胞的分泌物能促進胰島β細(xì)胞分泌胰島素．實驗方案如下：
①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島α細(xì)胞，一段時間后過濾得到細(xì)胞和濾液；
②用含濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島β細(xì)胞，一段時間后測定培養(yǎng)液中胰島素的含量．
請指出上述方案的兩處明顯錯誤：
a．
 
；
b．
 
．
（3）桑樹葉子是一種傳統(tǒng)中藥，桑葉提取液具有降低血糖的作用．為進一步研究桑葉提取液對糖尿病大鼠降低血糖的效果，某研究小組進行了實驗．現(xiàn)請你把實驗報告補充完整．
材料與藥劑：生理狀況相同的健康大鼠30只、桑葉提取液、蒸餾水、血糖測定儀等．
①實驗步驟：
a．從上述大鼠中隨機取出10只作為甲組，把另20只制備成實驗性的糖尿病大鼠，并隨機均分成乙組和丙組．
b．
 
．
c．對丙組每只大鼠灌喂桑葉提取液2mL/d，連續(xù)灌喂4周；對甲組和乙組的每只大鼠
 
．期間各組大鼠均飼喂普通飼料，自由飲食．
d．4周后，用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度，并進行統(tǒng)計分析．
②實驗結(jié)果：研究結(jié)果如下表所示．
組別 數(shù)量 實驗開始時
（mmol/L）		 給藥4周后
（ mmol/L ）
甲 10 3.85±1.28 3.94±2.20
丙 10 18.62±3.08 10.12±2.65
乙 10 19.46±3.98 19.00±2.70
③實驗結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家通過研究種間捕食關(guān)系，構(gòu)建了捕食者一獵物模型，如圖所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢）．據(jù)圖回答：
（1）該模型屬于
 
（填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”）模型，其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的
 
調(diào)節(jié)．
（2）請用該模型解釋捕食者和獵物的種群數(shù)量均能維持相對穩(wěn)定的原因：
 
．
（3）僅從該模型分析，圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為
 
和
 
．
（4）捕食者與獵物的相互關(guān)系是經(jīng)過長期的
 
進化逐步形成的，捕食者的存在對獵物也是有益的，因為捕食者所吃掉的大多是獵物中的
 
的個體，同時往往捕食種群數(shù)量較
 
（填“大”或“小”）的獵物物種．

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同步練習(xí)冊答案