A、在游泳過程中體溫基本不變是因為產熱和散熱維持動態(tài)平衡 |
B、比賽時人體內乳酸增加,能與血液中的NaHC03發(fā)生反應,維持血漿pH相對穩(wěn)定 |
C、“鯊魚皮泳衣”的發(fā)明體現了生物多樣性的直接使用價值 |
D、鯊魚皮膚表面粗糙的V形皺褶是自然選擇的結果 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖所示的過程叫做翻譯,多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成 |
B、乙圖所示過程叫做轉錄,轉錄產物的作用一定是作為甲圖中的模板 |
C、甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左 |
D、甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補配對且堿基互補配對方式相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B細胞與乙細胞上受體化學本質都是糖蛋白 |
B、圖2可以表示精子與卵細胞的識別 |
C、細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的 |
D、A細胞產生的信息分子可以通過血液運輸,最終作用于B細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、毛細血管壁細胞生活的內環(huán)境為血漿和組織液 |
B、內環(huán)境的滲透壓下降會刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加 |
C、內分泌腺分泌的激素經內環(huán)境作用于靶細胞 |
D、葡萄糖、生長激素、抗體屬于人體內環(huán)境的成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③⑤ | B、①② |
C、②③④ | D、①②⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DDTT,
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B、DDtt,
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C、ddTT,
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D、DdTt,
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物理因子 | B、化學因子 |
C、病毒因子 | D、細菌因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物葉肉細胞在光照下進行光合作用,不進行呼吸作用 |
B、能進行光合作用的生物,一定含有葉綠體 |
C、植物細胞中所含有的色素都參與光合作用 |
D、番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中長時間培養(yǎng)后,光反應強度會降低,暗反應強度也降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水稻等植物在多次繼代培養(yǎng)后,其細胞全能性的表達能力會喪失 |
B、植物組織培養(yǎng)過程中植物器官的發(fā)生主要通過營養(yǎng)物質的配比進行調節(jié) |
C、植物組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)物的胚胎發(fā)生和器官形成能力下降的可能原因有染色體畸變、細胞核變異或非整倍體產生等,但其結果是可逆的 |
D、原生質體培養(yǎng)需要先對原生質體的活力進行檢測,可以采用質壁分離的方法 |
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