為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作;卮鹣铝袉栴}:
(1)細(xì)菌生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、 、 四類。該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是 ;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時,接種環(huán)通過 滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是 。
(3)示意圖A和B中, 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的 的含量,同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高 的利用率。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量流動是單向的不可逆轉(zhuǎn)的 | |
B. | 食物鏈越短,可供最高營養(yǎng)級消費(fèi)的能量越多 | |
C. | 營養(yǎng)級越多,散失的能量越多 | |
D. | 初級消費(fèi)者越多,次級消費(fèi)者獲得的能量越少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林長春田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,能夠直接給細(xì)胞生命活動提供能量的是( )
A.脂肪 B.鈣離子 C.糖 D.ATP
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林長春田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),而病毒不是的理由是( )
①細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
②病毒雖然是生物,但必須依賴活細(xì)胞才能生活
③單細(xì)胞生物依靠單個細(xì)胞就能完成各種生命活動
④多細(xì)胞生物也必須依賴各種分化的細(xì)胞共同合作才能完成復(fù)雜的生命活動
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于大腸桿菌和酵母菌這兩種生物遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是( )
A.只要兩種生物中所含的是分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子,所攜帶的遺傳信息一定相同
B.酵母菌體內(nèi)的核酸的單體是脫氧核苷酸
C.兩者的細(xì)胞中均含有DNA,DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過磷酸二酯鍵連接
D.大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA,且其細(xì)胞中組成DNA和ATP的元素種類相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下列有關(guān)基因工程的敘述中,錯誤的是( )
A.蛋白質(zhì)中氨基酸序列可為合成目的基因提供資料
B.基因探針是指用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的DNA分子
C.相同黏性末端只是通過堿基對的配對而連接的
D.基因治療主要是把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于DNA的鑒定的說法,錯誤的是( )
A. 析出的DNA可用甲基綠進(jìn)行染色,呈現(xiàn)綠色
B. 二苯胺試劑會將DNA在沸水浴條件下染成藍(lán)色
C. 二苯胺試劑在使用時應(yīng)現(xiàn)配現(xiàn)用
D. 龍膽紫染液將DNA染成紫紅色
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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