A、細(xì)胞壁 | B、細(xì)胞膜 |
C、線粒體 | D、細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光照強(qiáng)度 |
B、土壤類型 |
C、生物種群的特征 |
D、生物自身的生長(zhǎng)特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、EeRr、EERr |
B、eeRr、EeRr |
C、Eerr、eerr |
D、eeRr、EERR |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該圖是在低倍光學(xué)顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu) |
B、此細(xì)胞不是原核細(xì)胞,也不可能是動(dòng)物細(xì)胞 |
C、細(xì)胞器①是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所 |
D、細(xì)胞器③中含有少量的DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能量流動(dòng)是單向的不可逆轉(zhuǎn)的 |
B、能量流動(dòng)指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化、散失過(guò)程 |
C、初級(jí)消費(fèi)者越多,次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少 |
D、營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,散失的能量越多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1是突觸間隙,2釋放的遞質(zhì)引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮 |
B、2是胞體膜,3是軸突膜或樹突膜 |
C、由于2與3之間存在著電位差,因而興奮可以從一個(gè)神經(jīng)元傳遞到另外一個(gè)神經(jīng)元 |
D、興奮的傳遞方向是從2所在的神經(jīng)元傳向3所在的神經(jīng)元 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、曲線不重疊時(shí),M與N不存在競(jìng)爭(zhēng) |
B、b越大,生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱 |
C、d<b時(shí),M與N種間競(jìng)爭(zhēng)激烈 |
D、M、N將呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、都屬于淋巴細(xì)胞 |
B、參與特異性免疫過(guò)程 |
C、都能夠識(shí)別特異性抗原 |
D、都能產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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