9．下列有關(guān)植物細(xì)胞工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．理論上只要是活的植物細(xì)胞都可以培養(yǎng)成新個(gè)體
B．植物組織培養(yǎng)過(guò)程中需要進(jìn)行嚴(yán)格的無(wú)菌操作
C．脫分化過(guò)程需要一定比例的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)
D．單倍體培育過(guò)程使用了組織培養(yǎng)技術(shù)，但屬于有性生殖過(guò)程

分析 植物組織培養(yǎng)的過(guò)程：離體的植物組織，器官或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，愈傷組織再分化形成胚狀體，進(jìn)一步發(fā)育植株（新植體）．植物組織培養(yǎng)技術(shù)具有廣泛的應(yīng)用：植物繁殖的新途徑（快繁技術(shù)、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（單倍體育種、突變體的利用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)．

解答 解：A、活的植物細(xì)胞如篩管細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，不能培養(yǎng)成新個(gè)體，A錯(cuò)誤；
B、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中需要進(jìn)行嚴(yán)格的無(wú)菌操作，B正確；
C、脫分化過(guò)程需要一定比例的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)，C正確；
D、單倍體培育過(guò)程使用了組織培養(yǎng)技術(shù)，但由于培養(yǎng)材料是花藥，其本質(zhì)是培養(yǎng)精細(xì)胞（屬于生殖細(xì)胞，雄配子），可看作有性生殖中的特殊類型--單性生殖，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列哪項(xiàng)不屬于孟德?tīng)栄芯窟z傳定律獲得成功的原因（　�。�
A．正確地選用實(shí)驗(yàn)材料
B．先分析多對(duì)相對(duì)性狀，再分析一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳
C．運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析結(jié)果
D．科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序，提出假說(shuō)并進(jìn)行驗(yàn)證

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．固定化酶和固定化細(xì)胞常用的方法不包括（　�。�
A．射線刺激法B．包埋法C．化學(xué)結(jié)合法D．物理吸附法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．基因的加性效應(yīng)是指影響數(shù)量性狀多個(gè)微效基因的基因型值的累加，具有相等加性效應(yīng)的兩對(duì)基因（AABB）影響玉米的高度，研究發(fā)現(xiàn)AAbb植株的平均高度為1.8m，aabb植株平均高度為0.6m．現(xiàn)在將基因型Aabb的個(gè)體雜交，那子代玉米平均高度是（　　）
A．1.5mB．1.2mC．1.05mD．0.9m

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．根據(jù)有關(guān)的遺傳系譜圖進(jìn)行判斷．假設(shè)6號(hào)個(gè)體與一健康人婚配，則生育出患有該遺傳病孩子的概率是（　　）
A．$\frac{2}{3}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{6}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某種群中，基因型為AA的個(gè)體占25%，基因型為Aa的個(gè)體占50%，基因型為aa的個(gè)體占25%．若種群中的雌雄個(gè)體自由交配，且基因型為aa的個(gè)體無(wú)繁殖能力，則子代的具有繁殖能力的個(gè)體中純合子所占比例是（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{9}$D．$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．酵母菌是生物科學(xué)研究中一種重要的生物材料，如圖示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在①中，酵母菌與醋酸菌的共同點(diǎn)是都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體．
（2）在②③的實(shí)驗(yàn)中，如何測(cè)定酵母菌有氧呼吸無(wú)酒精產(chǎn)生，而進(jìn)行無(wú)氧呼吸過(guò)程中有酒精產(chǎn)生，其反應(yīng)式為：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量，若酒精的測(cè)定步驟如下，請(qǐng)補(bǔ)全．取3支干凈的試管編上號(hào)A、B、C，在A、B兩支試管中分別加入2mL有氧呼吸、無(wú)氧呼吸的發(fā)酵液，在C試管中加入2ml酒精做對(duì)照．在3支試管中分別滴加0.5mL重鉻酸鉀的濃硫酸溶液并輕輕震蕩，觀察溶液是否變色．
（3）在④的實(shí)驗(yàn)中，如要連續(xù)7天測(cè)定恒定體積和濃度的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，需要用7支試管來(lái)培養(yǎng)并持續(xù)分別測(cè)定的原因是避免了前一次吸取酵母菌培養(yǎng)液對(duì)以后測(cè)定酵母菌數(shù)量的影響．
其中操作正確的有A、D、E （填下列操作的序號(hào)）．
A．將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的試管中，在適宜條件下培養(yǎng)
B．靜置一段時(shí)間后，用吸管從試管中吸取培養(yǎng)液
C．在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片
D．用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
E．將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)
（4）在制作葡萄酒的過(guò)程中，假設(shè)某同學(xué)的某一步驟操作錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開(kāi)，該錯(cuò)誤操作是未及時(shí)排氣．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為不同條件下的同種酶促反應(yīng)速率變化曲線，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．影響AB段反應(yīng)速率的主要因素是底物的濃度
B．曲線Ⅰ顯示，該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃
C．影響B(tài)C段反應(yīng)速率的主要限制因素是酶量
D．溫度導(dǎo)致了酶促反應(yīng)Ⅰ和Ⅱ的速率不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南益陽(yáng)箴言中學(xué)高一9月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下面的化學(xué)結(jié)構(gòu)式回答問(wèn)題。

(1)該式中，A表示________，B表示________，C表示________。

(2)該式表示________化合物，含有________個(gè)肽鍵。

(3)該化合物由________個(gè)氨基酸分子失去________分子水形成，這種反應(yīng)叫________ 。

(4)該式中的氨基酸種類不同，是由________決定的。

(5)若氨基酸的平均相對(duì)分子量為90，則蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量約為_(kāi)_______。

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