15.表1所示為探究酶的活性受溫度影響的實(shí)驗(yàn),表2所示為探究酶的專一性的實(shí)驗(yàn).據(jù)表判斷下列敘述錯誤的是( 。
表l                                                                    
操作步驟操作方法試管A試管B試管C
1加淀粉酶溶液l mLl mLl mL
2溫度處理60℃100℃0℃
3加淀粉溶液2 mL2 mL2 mL
4加碘液2滴2滴2滴
表2
操作步驟操作方法試管D試管E
1加淀粉溶液2 mL 
2加蔗糖溶液 2 mL
3加斐林試劑2 mL2 mL
4加淀粉酶溶液l mLl mL
A.表1所示實(shí)驗(yàn)的自變量是不同溫度
B.表l所示實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)不能用碘液檢測
C.表2所示實(shí)驗(yàn)應(yīng)該先加酶溶液后加斐林試劑
D.表2所示實(shí)驗(yàn)加入斐林試劑后要水浴加熱

分析 分析表格:表1所示實(shí)驗(yàn)只是溫度不同,即探究溫度對酶活性的影響,自變量是溫度,因變量是淀粉分解的程度,觀察指標(biāo)用碘液檢測時是否出現(xiàn)藍(lán)色以及藍(lán)色的深淺.表2是探究酶的專一性,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該先加酶溶液,后加斐林試劑,用斐林試劑檢測是否有還原性糖生成時,需要水浴加熱.

解答 解:A、表1所示實(shí)驗(yàn)只是溫度不同,則自變量是不同溫度,A正確;
B、表l所示實(shí)驗(yàn)的因變量是淀粉分解的程度,觀察指標(biāo)用碘液檢測時是否出現(xiàn)藍(lán)色以及藍(lán)色的深淺,B錯誤;
C、表2所示實(shí)驗(yàn)應(yīng)該先加酶溶液,后加斐林試劑,C正確;
D、用斐林試劑檢測是否有還原性糖生成時,需要水浴加熱,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)表格,考查探究酶活性的實(shí)驗(yàn)以及有機(jī)物的鑒定等相關(guān)知識,意在考查考生分析實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論的能力;能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于右圖的說法,錯誤的是(  )
A.細(xì)胞生存的直接環(huán)境就是圖中的內(nèi)環(huán)境
B.由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境
C.大氣、氣溫屬于圖中的外界環(huán)境
D.圖中外界環(huán)境中的物質(zhì)可以直接進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列活動中所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是( 。
A.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象
B.調(diào)查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈
C.標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落
D.樣方法調(diào)查草地中蒲公英的種群密度時,樣方線上的個體都被統(tǒng)計(jì)在內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某一瓢蟲種群中有黑色和紅色兩種體色,這一性狀由一對等位基因控制,黑色(B)對紅色(b)為顯性.如果基因型為BB的個體占18%,Bb占78%,bb個體占4%.基因B和b的頻率是( 。
A.18%   82%B.36%  64%C.57%   43%D.92%  8%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)敘述,錯誤的是( 。
A.ATP中的A代表腺嘌呤,T代表3,P代表磷酸基團(tuán)
B.ATP脫去2個磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一
C.酶促反應(yīng)速率往往受溫度、pH和底物濃度等因素的影響
D.人體內(nèi)的酶不能通過食物獲得

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖.Ⅰ~Ⅶ代表物質(zhì),①~③代表過程.據(jù)圖回答下列問題:
(1)在甲圖中,消耗CO2的場所是葉綠體基質(zhì),在強(qiáng)光下ATP的移動方向是從葉綠體類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì).
(2)在光照條件下,葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.若將該植物由1%的CO2濃度突然置于0.3% CO2濃度下(光照強(qiáng)度不變),甲圖中的C3的含量將減少.
(3)乙圖與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時的代謝相比,特有的步驟是②③(填數(shù)字),這些過程的發(fā)生部位是線粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜(或線粒體).
(4)若用18O標(biāo)記甲圖中的H2O,則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中首先測到含18O的是水.甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號是Ⅱ與Ⅵ,Ⅲ與Ⅶ.
(5)如圖丙表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度(E)與作物光合速率(v)的關(guān)系.在溫度、水分和無機(jī)鹽均適宜的條件下,當(dāng)E<B時,增大光合速率的主要措施是增大光照強(qiáng)度;當(dāng)B<E<C時,限制作物增產(chǎn)的主要因素是CO2的濃度;當(dāng)E>C時,可采取適當(dāng)遮光(遮陰)措施.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.從某真核細(xì)胞中提取出大量核糖體,放入含下列一組有機(jī)物(其中的氮原子已被“N”標(biāo)記)的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件,請回答:
①NH2-CH2-COOH
②NH2-CH2-CH2OH
③NH2-CH(COOH)-CH2-COOH
④NH2-CH(NH2)-CH2-COOH
⑤NH2-CH(COOH)-CH2SH
(1)上面一組物質(zhì)中,屬于氨基酸的有①③⑤(填序號),實(shí)驗(yàn)中,核糖體所需要完成的功能就是把這些氨基酸通過脫水縮合 方式合成多肽(蛋白質(zhì)).
(2)利用(1)中的氨基酸合成的多肽至少含有1個氨基和2個羧基
(3)實(shí)驗(yàn)中,檢測到某一多肽含20個15N,則該多肽最多有19個肽鍵,肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,培養(yǎng)液中生成了多種產(chǎn)物,這說明了蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有多樣性,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了其功能的多樣性(蛋白質(zhì)分子具有多種功能).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng),請分析回答下列問題:
(1)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是草,該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是太陽能(或光能).
(2)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以CO2(或氣體)的形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán),生產(chǎn)者通過光合作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過呼吸作用使碳元素回到無機(jī)環(huán)境中.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述正確的是( 。
A.DNA分子由4種核糖核苷酸組成
B.磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架
C.堿基與磷酸交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架
D.DNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵連接

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