分析 分析題圖:圖示為某家族紅綠色盲的遺傳圖解,紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳。ㄏ嚓P(guān)基因用B、b表示),圖中除男孩Ⅲ3和他的外祖父Ⅰ4是紅綠色盲外,其他人色覺(jué)都正常,則Ⅱ2的基因型為XBXb.
解答 解:(1)紅綠色盲為X染色體隱性遺傳病,男孩Ⅲ3為紅綠色盲患者,則其基因型是XbY;Ⅱ2的基因型為XBXb,Ⅱ1的基因型為XBY,則Ⅲ2的可能基因型是XBXB或XBXb.
(2)Ⅲ3的紅綠色盲基因來(lái)自于其母親Ⅱ2,而其母親表現(xiàn)型正常,因此Ⅱ2的基因型為XBXb;Ⅱ2的致病基因只能來(lái)自于其外祖父Ⅰ4,基因型為XbY.
(3)根據(jù)(1)小題判斷可知,Ⅲ2的基因型及概率是$\frac{1}{2}$XBXB、$\frac{1}{2}$XBXb,而Ⅲ1的基因型為XBY,因此Ⅳ1是紅綠色盲基因攜帶者的概率是$\frac{1}{4}$.他們的女兒肯定正常,不可能色盲.
故答案為:
(1)XbY XBXB或XBXb
(2)2 XBXb4 XbY
(3)$\frac{1}{4}$ 正常
點(diǎn)評(píng) 本題考查了伴性遺傳和分離定律應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),難度適中,意在考查考生分析系譜圖的能力和判斷推理能力.解題時(shí),考生首先明確紅綠色盲遺傳病的遺傳方式;然后根據(jù)男孩Ⅲ3的基因型判斷相關(guān)個(gè)體的基因型,并利用分離定律進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖曲線(xiàn)表示農(nóng)田一晝夜溫度變化Ⅰ、光照強(qiáng)度變化Ⅱ和植物吸收CO2變化Ⅲ,錯(cuò)誤的是( )
A.在Ⅲ曲線(xiàn)與時(shí)間軸交點(diǎn)c和e時(shí),光合作用吸收的CO2與細(xì)胞呼吸釋放的CO2量相等
B.從時(shí)間軸上的c點(diǎn)開(kāi)始合成有機(jī)物,到e點(diǎn)有機(jī)物的合成停止
C.a(chǎn)點(diǎn)的形成是由夜間的低溫造成的
D.增大曲線(xiàn)Ⅲ與時(shí)間軸所圍成的正面積的措施包括提高光照強(qiáng)度、CO2濃度和充足的水分供應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | vvss、vvSS、VvSs、VVss、VvSS | B. | VvSs、VVss、vvSs、VvSs、VVSS | ||
C. | VvSs、vvss、VVss、VvSS、VvSS | D. | VvSs、vvss、VVss、vvSS、VvSS |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 活細(xì)胞中含量最多的無(wú)機(jī)物與含量最多的有機(jī)物中均含H、O | |
B. | 蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)微量元素作用能被其它元素替代 | |
D. | 生物體內(nèi)的化學(xué)元素均能在無(wú)機(jī)環(huán)境中找到 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)ATP的合成 | B. | 人體內(nèi)各種消化酶的合成 | ||
C. | 醋酸桿菌利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸 | D. | 二氧化碳的固定 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
A表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期所用的時(shí)間,圖B表示連續(xù)分裂的細(xì)胞相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期圖。下列敘述中,正確的是( )
①一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→乙的全過(guò)程
②在高等植物細(xì)胞內(nèi),兩組中心體之間發(fā)射出星射線(xiàn)形成紡錘體發(fā)生在甲→乙過(guò)程
③c、d兩段都要消耗ATP
④b段的主要變化是DNA的散亂分布于紡錘體中央及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
A.①④ B.②③ C.③④ D.①③
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