分析 1、分析題圖:A是生產(chǎn)者,B是初級消費者,C是次級消費者,D是分解者,E是無機環(huán)境,所以構(gòu)成的食物鏈為:A→B→C.
2、某一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)能量的去向包括:自身呼吸消耗;流向下一個營養(yǎng)級;被分解者分解利用;未被利用.圖中①表示生產(chǎn)者固定的總能量;②表示流入流入下一個營養(yǎng)級的能量;③表示被分解者分解利用的能量;④表示自身呼吸散失的能量.
解答 解:(1)大多數(shù)土壤動物身體微小,不適于用“樣方法”或“標志重捕法”進行調(diào)查,在這類研究時,常采用取樣器取樣的方法,即用一定規(guī)格的捕捉器(如采集罐、吸蟲器等)進行取樣,通過調(diào)查樣本中小動物的種類和數(shù)量來推測某一區(qū)域內(nèi)土壤動物的豐富度.
(2)濕地生態(tài)系統(tǒng)具有蓄洪防旱,調(diào)節(jié)氣候的功能,這屬于生態(tài)功能,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值.
(3)B固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量200-112=88J/(cm2•y).
(4)進人繁殖季節(jié),圖中B的雄性可以根據(jù)雌性散發(fā)的氣味去追蹤,由此可以說系統(tǒng)中信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)取樣器取樣
(2)間接
(3)88
(4)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
點評 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記調(diào)查土壤動物豐富度的方法;識記生物多樣性的價值;識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程;識記信息傳遞的作用,能結(jié)合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源:寧夏銀川一中2016屆高三第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)總結(jié)了四點有關(guān)減數(shù)分裂、染色體、DNA的知識點,其中錯誤的是
A.次級精母細胞核中的DNA分子正好和正常體細胞核的DNA分子數(shù)目相同
B.減數(shù)第二次分裂后期,細胞中染色體的數(shù)目等于正常體細胞中的染色體數(shù)
C.任何一種哺乳動物的細胞中染色體的數(shù)目和著絲點數(shù)目相同
D.初級精母細胞中染色體的數(shù)目,正好和DNA分子數(shù)目相同
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正確地選用豌豆作為實驗材料 | |
B. | 運用統(tǒng)計學(xué)方法分析實驗結(jié)果 | |
C. | 科學(xué)地設(shè)計了實驗程序 | |
D. | 先分析多對相對性狀,再分析一對相對性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解離時間越長,染色效果越好 | |
B. | 染色時間越長,看到的細胞越清晰 | |
C. | 顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細胞全都正在分裂 | |
D. | 同一視野內(nèi),用高倍鏡比用低倍鏡觀察到的細胞數(shù)目少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常情況下,玉米葉片中不產(chǎn)生脫落酸 | |
B. | 干旱對玉米葉片中的脫落酸影響遠遠大于對生長素的影響 | |
C. | 隨著干旱時間延長,玉米葉片內(nèi)的生長素濃度越來越低 | |
D. | 隨著干旱時間延長,玉米葉片內(nèi)的脫落酸濃度越來越大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚被紅墨水染色的玉米籽粒是加熱煮沸過的死種子 | |
B. | 黑藻和藍藻一樣,細胞中無核膜包被的細胞核 | |
C. | 噬菌體侵染大腸桿菌的實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)而RNA不是遺傳物質(zhì) | |
D. | 只要保持各試管溫度恒定,就可用過氧化氫酶研究溫度對酶活性影響的實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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