A. | 解離時(shí)間越長,染色效果越好 | |
B. | 染色時(shí)間越長,看到的細(xì)胞越清晰 | |
C. | 顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細(xì)胞全都正在分裂 | |
D. | 同一視野內(nèi),用高倍鏡比用低倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目少 |
分析 1、制作好洋蔥根尖有絲分裂裝片的關(guān)鍵有以下幾點(diǎn):
(1)剪取洋蔥根尖材料時(shí),應(yīng)該在洋蔥根尖細(xì)胞一天之中分裂最活躍的時(shí)間;
(2)解離時(shí),要將根尖細(xì)胞殺死,細(xì)胞間質(zhì)被溶解,使細(xì)胞容易分離;
(3)壓片時(shí),用力的大小要適當(dāng),要使根尖被壓平,細(xì)胞分散開.
2、操作要點(diǎn)
(1)解離:
①通過解離將細(xì)胞殺死,使細(xì)胞停留在不同的分裂時(shí)期.
②解離的目的是使組織細(xì)胞相互分離開.
③解離時(shí)間不宜過長或過短:過長會使根尖過分酥軟且染色體成分被破壞;過短使根尖細(xì)胞解離不充分,不能相互分離開.
(2)漂洗:漂洗一定要徹底,防止殘留的解離液繼續(xù)破壞細(xì)胞,同時(shí)鹽酸也影響染色和腐蝕鏡頭.
(3)染色:染色液的濃度和染色時(shí)間必須掌握好,應(yīng)注意染色不能過深,否則鏡下一片紫色,無法觀察.
(4)壓片:用力要恰當(dāng)均勻,過重可能將組織壓爛'過輕則不能將細(xì)胞分散開.
(5)顯微鏡下觀察的都是死細(xì)胞,不能看到細(xì)胞分裂的動態(tài)變化,若視野中找不到某一時(shí)期的細(xì)胞,可通過移動裝片從鄰近的區(qū)域中找.
解答 解:A、解離時(shí)間過長會使根尖過分酥軟且染色體成分被破壞,A錯(cuò)誤;
B、染色時(shí)間一般在3-5min,時(shí)間過長,染色過深,不利于觀察,因而看到的細(xì)胞不清楚,B錯(cuò)誤;
C、顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細(xì)胞少數(shù)正在分裂,C錯(cuò)誤;
D、同一視野內(nèi),用高倍鏡比用低倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目少,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、顯微鏡的相關(guān)操作,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源:寧夏銀川一中2016屆高三第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/p>
B.動物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C.哺乳動物的細(xì)胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖
D.ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上糖蛋白減少 | B. | 細(xì)胞核體積減小 | ||
C. | 細(xì)胞內(nèi)的水分減少 | D. | 細(xì)胞內(nèi)的色素減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a--質(zhì)粒RNA | B. | b--DNA連接酶 | ||
C. | c--限制性核酸內(nèi)切酶 | D. | d--外源基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類不參與細(xì)胞識別和免疫調(diào)節(jié) | |
B. | 脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié) | |
C. | 核酸是生物體儲存遺傳信息的物質(zhì) | |
D. | 核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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