【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3—:的曲線。影響A.B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是
A.載體數(shù)量、能量B.能量、載體數(shù)量
C.載體數(shù)量、離子濃度D.能量、離子濃度
【答案】B
【解析】
物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式有三種:自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸。吸收K+和NO3-的方式是主動運(yùn)輸,需要載體協(xié)助,消耗能量ATP;A、B兩點(diǎn)表示不同溫度下吸收NO3-的量,則載體相同,影響因素是能量,B、C兩點(diǎn)表示在同一氧濃度下吸收K+和NO3-的量,則能量相同,影響因素是載體。
無機(jī)鹽離子的吸收是主動運(yùn)輸,與載體和能量有關(guān),據(jù)圖可知:A、B兩點(diǎn)在同一曲線(吸收NO3-)上,載體數(shù)量相同,因變量是氧濃度,A點(diǎn)大于B,A點(diǎn)有氧呼吸較強(qiáng),提供能量較多,則主動運(yùn)輸吸收的NO3-較多;而B、C兩點(diǎn)對應(yīng)的氧濃度一樣,說明有氧呼吸提供的能量一樣,不同是B所在的曲線NO3-載體數(shù)量多于A所在曲線K+載體數(shù)量。
故選B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為培育農(nóng)作物新品種的一種方式。下列說法正確的是( )
A. ②③過程分別稱為細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化
B. 該育種過程說明已分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍具有表達(dá)的潛能
C. 該育種與傳統(tǒng)雜交育種相比,最大的優(yōu)點(diǎn)是繁殖速度快
D. 該育種方式涉及到轉(zhuǎn)基因技術(shù)、胚胎移植技術(shù)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人類埃博拉出血熱是由埃博拉病毒引起的一種烈性傳染病,研制相應(yīng)疫苗迫在眉睫。人體接種疫苗后會產(chǎn)生相應(yīng)抗體,產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是( )
A.吞噬細(xì)胞B.效應(yīng)T細(xì)胞
C.記憶細(xì)胞D.漿細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體某基因控制蛋白質(zhì)合成的過程示意圖。根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答:
(1)過程Ⅰ表示_____,需要______酶參與。
(2)過程Ⅱ所需要的原料是_______________。
(3)若②中反密碼子為AUA,則決定相應(yīng)氨基酸的密碼子對應(yīng)的DNA模板鏈上的堿基順序是_____。
(4)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過控制_______________直接控制生物體性狀。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體免疫調(diào)節(jié)敘述正確的是
A. 人體第三道免疫防線主要由免疫細(xì)胞和免疫器官借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成
B. 人體免疫活性物質(zhì)如淋巴因子、溶菌酶、抗體等均由免疫細(xì)胞產(chǎn)生
C. 效應(yīng)T細(xì)胞緊密接觸靶細(xì)胞導(dǎo)致病原體裂解死亡
D. 淋巴細(xì)胞既可以參與特異性免疫也可以參與非特異性免疫
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正確的是
A. 該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B. 能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)
C. 若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽能總量m,那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量可以是m×c/a
D. 若上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則群落的演替方式是初生演替
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面說法不正確的是( )
A.一定范圍內(nèi),緩沖溶液能夠抵制外界的酸和堿對溶液pH的影響,維持pH基本不變
B.緩沖溶液通常由1~2種緩沖劑溶解于水中配制而成
C.電泳是指帶電粒子在電場的作用下發(fā)生遷移的過程
D.透析袋能使大分子自由進(jìn)出,而將小分子保留在袋內(nèi)
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