A、abcd均在DNA中儲(chǔ)存遺傳信息 |
B、abcd均能進(jìn)行需(有)氧呼吸 |
C、bd均可在葉綠體中合成有機(jī)物 |
D、bcd均有纖維素和果膠構(gòu)成的細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉細(xì)胞中的ATP與ADP的比值上升 |
B、ATP中的能量可以來源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 |
C、抗體的合成、加工、運(yùn)輸及分泌過程需要消耗ATP |
D、ATP中的“A“與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A“不是同一物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP中含有脫氧核糖 |
B、碳反應(yīng)所需能量全部來自光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP |
C、ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成 |
D、植物根尖分生區(qū)細(xì)胞生成ATP的細(xì)胞器只有線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止雜菌污染 |
B、平板劃線法可用于微生物的計(jì)數(shù) |
C、分離不同的微生物要采用不同的稀釋度 |
D、觀察菌落的特征可以用來進(jìn)行菌種的鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的功能僅包括物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) |
B、碳循環(huán)是指含碳化合物在生物與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過程 |
C、能量主要通過光合作用輸入生態(tài)系統(tǒng),通過呼吸作用輸出生態(tài)系統(tǒng) |
D、生態(tài)系統(tǒng)中的信息是沿食物鏈從低營養(yǎng)級(jí)向高營養(yǎng)級(jí)傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
氧濃度(%) | a | b | c | d | e |
CO2產(chǎn)生量(mol/min) | 1.2 | 1.0 | 1.3 | 1.6 | 3.0 |
O2的消耗量(mol/min) | 0 | 0.5 | 0.7 | 1.2 | 3.0 |
A、氧濃度為a時(shí),蘋果的細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行 | ||
B、氧濃度為b時(shí),有機(jī)物消耗較少,較適宜于蘋果的儲(chǔ)藏 | ||
C、氧濃度為c時(shí),蘋果產(chǎn)生C2H5OH的量為0.3mol/min | ||
D、氧濃度為d時(shí),消耗的葡萄糖中有
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、每個(gè)ADP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵 |
B、tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵 |
C、血紅蛋白中不同肽鏈之間通過肽鍵連接 |
D、雙鏈DNA分子中一條鏈上磷酸和核糖是通過氫鍵連接的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、18+XX或18+YY |
B、18+YY |
C、9+X或9+Y |
D、18+XY或18+XX |
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