12.為加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學家采用了以下兩種方法:
請據(jù)圖的信息回答:
(1)試管牛與隆牛的培育過程中均用到的胚胎工程技術(shù)有動物細胞培養(yǎng)和胚胎移植.
(2)方法一中用來促進B牛多排卵的激素是促性腺激素,體外受精時精子需先經(jīng)獲能處理.
(3)通過方法二生產(chǎn)F牛的生殖方式屬于無性生殖.
(4)要培養(yǎng)高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,一般將目的基因?qū)氲氖荏w細胞是受精卵;導入目的基因常用的方法是顯微注射法,轉(zhuǎn)基因奶牛的乳腺細胞中含有大量與分泌物加工有關(guān)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等細胞器.
(5)在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下,還不能將從動物體內(nèi)分離出來的成熟的體細胞直接培養(yǎng)成一個新個體,是須將體細胞的細胞核移植到去核的卵細胞中才能發(fā)育成新個體,你認為原因最可能是(C 。
A.卵細胞大,便于操作
B.卵細胞含有的營養(yǎng)物質(zhì)多
C.卵細胞的細胞質(zhì)可使體細胞細胞核的全能性得到表達
D.重組細胞才具有全能性.

分析 分析題圖:圖示為加快優(yōu)良種牛繁殖速度的兩種方法,方法一采用了體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù),產(chǎn)生的試管牛E屬于有性生殖的產(chǎn)物;方法二采用了體細胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù),產(chǎn)生的克隆牛F屬于無性生殖的產(chǎn)物.

解答 解:(1)由以上分析可知,試管牛和克隆牛的培育過程中均用到動物細胞培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù).
(2)促性腺激素可促進良種母畜超數(shù)排卵.體外受精時精子需先經(jīng)過獲能處理才能參與受精.
(3)方法二采用了體細胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù),產(chǎn)生的克隆牛F沒有經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合,屬于無性生殖的產(chǎn)物.
(4)要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,目的基因的受體細胞一般采用受精卵,因為受精卵導入目的基因后即可分裂分化,直接表達性狀.將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法.分泌蛋白在核糖體上合成后還需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工,此外還需要線粒體提供能量.
(5)在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下,還不能將從動物體內(nèi)分離出來的成熟的體細胞直接培養(yǎng)成一個新個體,是須將體細胞的細胞核移植到去核的卵細胞中才能發(fā)育成新個體,原因可能是卵細胞的細胞質(zhì)可使體細胞細胞核的全能性得到表達.
故答案為:
(1)動物細胞培養(yǎng)和胚胎移植
(2)促性腺激素    獲能
(3)無性生殖
(4)受精卵     顯微注射法      內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
(5)C

點評 本題結(jié)合試管牛和克隆牛培育過程圖,考查動物體細胞核移植技術(shù)、胚胎移植技術(shù)、胚胎分割技術(shù)等知識,要求考生識記動物體細胞核移植的概念及過程,明確克隆動物的產(chǎn)生屬于無性生殖;識記試管動物技術(shù),明確該技術(shù)屬于有性生殖;識記胚胎分割的概念,掌握胚胎分割的特點.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.某研究小組進行藥物試驗時,以動物細胞為材料,測定藥物對體外培養(yǎng)細胞的毒性.供培養(yǎng)的細胞有甲、乙兩種,甲為骨髓瘤細胞,乙為經(jīng)免疫過的正常漿細胞.請答題:
(1)將數(shù)量相等的甲和乙分別置于培養(yǎng)瓶中培養(yǎng),培養(yǎng)液及其它培養(yǎng)條件均相同且適宜.一段時間后,觀察到的現(xiàn)象是甲增多,乙不增多.
(2)動物細胞培養(yǎng)需要滿足一定的條件,下列有關(guān)表述正確的有①②(選擇填寫下列條件前的序號).
①對培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具進行無菌處理,在細胞培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素,定期更換培養(yǎng)液,這些做法都有利于提供一個無菌無毒的培養(yǎng)環(huán)境
②在使用合成培養(yǎng)基時,通常需加入血漿等天然成分
③所有動物細胞培養(yǎng)的適宜溫度均為36.5±0.5℃,多數(shù)哺乳動物細胞生存的適宜pH為7.0左右
④動物細胞培養(yǎng)所需的氣體只是O2,因為O2是細胞代謝所必需
⑤培養(yǎng)液中需添加一定濃度和比例的生長素與細胞分裂素,以誘導細胞脫分化和再分化
(3)藥物試驗需要大量細胞,甲乙看來都不適合用于試藥,理由是:甲有部分基因已經(jīng)發(fā)生了變異,藥物對甲的效果不一定與正常體細胞的效果相同,乙在體外培養(yǎng)不能增殖,不能得到大量細胞用于試藥..
(4)令甲乙細胞融合,所獲雜交細胞在體外培養(yǎng)條件下,具有既能增殖,又能產(chǎn)生專一抗體的特點.
(5)已知癌細胞中X基因過量表達與骨髓瘤的發(fā)生密切相關(guān).要試驗一種抗腫瘤藥物Y對甲生長的影響,可將甲分為A、B兩組,A組細胞培養(yǎng)液中加入Y,B組細胞培養(yǎng)液中加入無菌生理鹽水,在相同且適宜條件下培養(yǎng)一定時間后,從A、B兩組收集等量細胞,通過分別檢測X基因在A、B兩組細胞中的合成mRNA和蛋白質(zhì)水平的差異,以確定Y的藥效.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.下列有關(guān)基因的敘述正確的是( 。
A.基因是具有遺傳效應的DNA片段
B.人體肝臟細胞中不含有胰島素基因
C.自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變
D.某基因與其所有的等位基因共同構(gòu)成了種群的基因庫

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.細胞之間通過信息交流,保證細胞間功能的協(xié)調(diào).關(guān)于細胞間信息交流的說法錯誤的是( 。
A.細胞之間的信息交流只能通過細胞膜上的糖蛋白,植物細胞也不例外
B.圖2可以表示精子與卵細胞的識別
C.若A細胞為胰島B細胞,則胰島素通過血液循環(huán)作用于肝細胞等靶細胞
D.動物細胞膜上的受體是細胞間信息交流的重要結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖所示為用兩棲動物的未受精卵所做的實驗圖解,據(jù)圖回答下列問題:
(1)蝌蚪腸上皮細胞核中含有青蛙發(fā)育所需的全部基因(全部遺傳物質(zhì)),重新組合的細胞相當于青蛙的受精卵細胞,經(jīng)過細胞分裂和細胞分化形成組織和器官.本實驗結(jié)果說明動物細胞核具有全能性.
(2)圖中A過程采用的技術(shù)手段稱為核移植技術(shù).
(3)圖中培養(yǎng)過程所用的營養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)基成分的主要不同是前者必須含有動物血清、血漿等.
(4)通過圖示過程產(chǎn)生新個體的生殖方式是無性繁殖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于生物工程的敘述,正確的是( 。
A.哺乳動物的受精卵必須進入子宮才開始進行卵裂
B.從輸卵管沖出的卵子都需經(jīng)過人工培養(yǎng)成熟后才能與獲能精子在體外受精
C.將目的基因?qū)胫参锛毎修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法、花粉管通道法、Ca2+處理法等
D.要在分子水平上檢測轉(zhuǎn)基因植株是否培育成功,通常檢測目的基因是否翻譯出蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.下表中各元素的數(shù)據(jù)代表該元素占原子總量的百分比.請據(jù)表回答問題.
巖石的
成分%
其他成分<0.1
47287.94.53.5252.52.20.460.220.19
人體的
成分%
其他成分<0.1
6325.59.51.40.310.220.030.060.050.030.01
(1)組成人體的化學元素在元素周期表上都有,它普遍存在于非生物界,生物體內(nèi)不包含特殊的“生命元素”,這個事實說明:生物界與非生物界具有統(tǒng)一性.
(2)生物從非生物環(huán)境中獲得的元素與環(huán)境中的元素的比例相差甚遠.如巖石圈中氫、碳、氮加在一起占總原子數(shù)不到1%,而在生物體中則占74%左右.這個事實說明生物界與非生物界存在著本質(zhì)的區(qū)別,兩者還具有差異性.
(3)從此表看,人體成分中沒有鐵的含量,是否人體不含鐵?人體內(nèi)含鐵.為什么?它是構(gòu)成血紅蛋白的成分,表中沒有是因為鐵是微量元素,含量少.
(4)人體內(nèi)的鎂可以從蔬菜中的什么器官獲得?葉片.為什么?Mg是構(gòu)成葉綠素不可缺少的元素.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.減數(shù)分裂是一種特殊方式的有絲分裂,下列關(guān)于兩者共同點的描述,正確的是( 。
A.發(fā)生的器官相同B.染色體行為相同
C.發(fā)生的時期相同D.染色體復制一次,著絲粒分裂一次

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是洋蔥根尖結(jié)構(gòu)模式圖,關(guān)于圖示的相關(guān)敘述正確的是( 。
A.存在細胞周期的主要是區(qū)1的細胞
B.細胞分化、衰老、凋亡、癌變等主要發(fā)生在區(qū)2細胞中
C.區(qū)2、3細胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D.區(qū)3的細胞高度分化,不具細胞全能性

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