某人承包了一個魚塘,放養(yǎng)了2 000尾鯽魚,在最初4個月內(nèi),由于資源和空間充足,每個月魚的數(shù)量是上一個月的2倍。請回答下列問題:

(1)為了研究魚的生長發(fā)育及繁殖情況,設(shè)計了如下建立數(shù)學(xué)模型的步驟:

魚的情況

研究方法

魚的數(shù)量每一個月是上一個月的2倍

4個月內(nèi)池塘的資源和空間充足,魚的增長不受魚的密度增加的影響

根據(jù)實驗數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)

觀察統(tǒng)計魚的數(shù)量,對自己所建立的模型進(jìn)行檢驗或修正

通過進(jìn)一步實驗或觀察等,對模型進(jìn)行檢驗或修正

請對該步驟進(jìn)行補(bǔ)充,即寫出上表中①②③處的內(nèi)容:

① _______________________________________________________________。

② _______________________________________________________________。

③ _______________________________________________________________。

(2)假設(shè)該池塘最多能夠容納5萬尾鯽魚生長,則在捕撈時,讓池塘保持________ 尾鯽魚能發(fā)揮最大經(jīng)濟(jì)效益。

(3)在調(diào)查魚的種群密度時,常用的估算方法是 ,此方法是否適宜作為土壤動物調(diào)查的估算方法? ,理由是 ____________

_________________________________________________________________ 。

 

(1)①觀察研究對象,提出問題

②提出合理的假設(shè)

③Nt=N0·λt(其中,Nt代表t個月后魚的數(shù)量,t表示時間,λ表示倍數(shù),N0表示最初魚的數(shù)量)

(2)25 000

(3)標(biāo)志重捕法 不適宜 大多數(shù)土壤動物身體微小,活動范圍小,標(biāo)記個體難與無標(biāo)記個體充分混勻

【解析】(1)本題考查了建立“J”型增長數(shù)學(xué)模型的研究方法。建立數(shù)學(xué)模型的一般過程是:提出問題→提出合理的假設(shè)→建立模型→檢驗或修正。

(2)K值=50 000,捕撈時應(yīng)讓鯽魚數(shù)量保持在K/2,種群增長速率最大,能發(fā)揮最大經(jīng)濟(jì)效益。

(3)在調(diào)查魚的種群密度時,常用的估算方法是標(biāo)志重捕法。而土壤動物的調(diào)查宜采用取樣器取樣法。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆吉林一中高一下期期末生物卷(解析版) 題型:綜合題

下面是某一個二倍體生物的細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖回答

(1)A圖中染色體、DNA和染色單體數(shù)目分別是 、 和 。

(2)有同源染色體的圖是 。

(3)屬于減數(shù)分裂過程的圖是 。

(4)B圖所示細(xì)胞分裂完成后,形成的子細(xì)胞名稱是 。

 

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科目:高中生物 來源:2016屆內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

正常的男性體細(xì)胞的所有染色體可以表示為44+XY,則21-三體綜合征女患者體細(xì)胞的所有染色體可以表示為

A.45+XX B.44+XXXC.45+XXXD.44+XX

 

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科目:高中生物 來源:2016屆內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)在利用紅色彩球(標(biāo)記D)和綠色彩球(標(biāo)記d)進(jìn)行“性狀分離比模擬實驗”的過程中進(jìn)行了以下操作,其中錯誤的做法是

A.在代表雌生殖器官的小桶中放入兩種彩球各10個  

B.在代表雄生殖器官的小桶中放入兩種彩球各30個

C.在每次隨機(jī)抓取彩球之前搖勻小桶中的彩球  

D.在抓取2次后統(tǒng)計分析彩球組合類型比例

 

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科目:高中生物 來源:2016屆內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

比較人體B淋巴細(xì)胞和胰島 B細(xì)胞中的DNA和RNA,發(fā)現(xiàn)

A.它們的 DNA和 RNA都不同

B.它們的 DNA和 RNA都相同

C.它們的DNA相同,RNA不同

D.它們的DNA不同,RNA相同

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第6章 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)(解析版) 題型:選擇題

為了研究重金屬污染物Pb2+對杜氏鹽藻種群數(shù)量增長的影響,研究人員將杜氏鹽藻分別置于A~E五種培養(yǎng)液中培養(yǎng)(其他條件相同且適宜),定期取藻液測定杜氏鹽藻密度,結(jié)果如圖。相關(guān)敘述錯誤的是( )

A.在A培養(yǎng)液中,杜氏鹽藻種群數(shù)量呈“S”型增長

B.A培養(yǎng)液中杜氏鹽藻種內(nèi)競爭程度第8天比第16天強(qiáng)

C.Pb2+對杜氏鹽藻種群數(shù)量增長具有抑制作用

D.培養(yǎng)液中的Pb2+濃度越大,杜氏鹽藻密度越小

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性4(解析版) 題型:綜合題

蜜蜂是一種群聚的益蟲,蜜蜂的筑巢、語言,以及采粉釀蜜都引起了人們極大的興趣。

(1)蜜蜂的偵察蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源后,回到蜂窩內(nèi)通過特殊的語言傳達(dá)給其他同伴,如果偵察蜂跳“圓圈舞”,則表明蜜源的距離很近,在百米之內(nèi),這種信息是

 ______________________________________________________________ 。

(2)蜜蜂可以從很多植物的花朵上采集花粉,同時也為這些植物傳粉,這種關(guān)系在生態(tài)學(xué)上包含種間互助和 ,從生態(tài)系統(tǒng)的功能看,信息傳遞可以 ,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

(3)蜜蜂是如何發(fā)現(xiàn)蜜源的?有人從以下幾方面進(jìn)行探究。實驗材料為蜜蜂100只,1朵作為常見蜜源的黃色5瓣的植物花朵,白紙,剪刀,染料,無色且與蜜源味道相同的制劑。

實驗設(shè)計見下表:

組別

假 設(shè)

操作步驟

預(yù)測結(jié)果

結(jié)論

1

通過花的味道識別

 

 

 

2

通過花的顏色識別

 

 

 

3

通過花的外形識別

 

 

 

①第1、2組實驗傳遞的信息分別屬于 、 。

②第2組的“模擬花”在味道、顏色和外形等方面的要求是 _______________

_________________________________________________________________ 。

③如果將3組的“模擬花”擺在蜂箱周圍同時進(jìn)行實驗時,應(yīng)注意的問題是:

a. _______________________________________________________________;

b. _______________________________________________________________。

④每組實驗測定的指標(biāo)是 ___________________________________________。

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性3(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家測定了某地區(qū)近幾十年來大氣中CO2含量的變化,結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)敘述中,不正確的是 ( )

A.使用化學(xué)燃料的增加、植被的破壞是大氣中CO2含量持續(xù)上升的主要原因

B.大氣中CO2含量的季節(jié)性變化規(guī)律是夏季下降,冬季上升

C.大氣中CO2濃度的季節(jié)性變化與植物光合作用CO2利用量的季節(jié)性差異有關(guān)

D.在草原上大面積植樹造林,是降低大氣中CO2含量的有效措施

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第4章 種群和群落2(解析版) 題型:選擇題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)種群類型數(shù)量的變化曲線,下列敘述錯誤的是 ( )

A.S點之后發(fā)生的演替屬于次生演替

B.R→S時間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)可能遭到嚴(yán)重自然災(zāi)害

C.R時和T時種群類型數(shù)量相等,但物種類型不一定相同

D.R之前和T之后,群落均未出現(xiàn)演替現(xiàn)象

 

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