18.細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無氧呼吸,兩者進(jìn)行的場所、過程等均存在差異.如圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能,據(jù)圖回答:

(1)圖中A是丙酮酸,B的產(chǎn)生部位是線粒體內(nèi)膜.
(2)該細(xì)胞從相鄰細(xì)胞的葉綠體中獲得O2并利用,需通過6層膜結(jié)構(gòu),其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U(kuò)散.
(3)該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體,如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比是1:3.
(4)線粒體膜的基本支架是磷脂雙分子層.
(5)結(jié)合圖示過程,有氧呼吸的反應(yīng)式可寫成C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

分析 1、有氧呼吸的第一階段的葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和[H],同時(shí)釋放少量能量,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,第二階段是丙酮酸與水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和[H],同時(shí)釋放少量能量,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,第三階段是[H]與氧氣生成水,釋放大量能量的過程,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上;
2、無氧呼吸的第一階段是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和[H],同時(shí)釋放少量能量,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,第二階段是丙酮酸和[H]在不同酶的作用下形成乳酸或者是酒精和二氧化碳,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中.
分析題圖可知A為丙酮酸,B為水,C是二氧化碳.

解答 解:(1)圖中A是由葡萄糖分解產(chǎn)生的,為丙酮酸,B水的利用發(fā)生在有氧呼吸的第二階段,水的產(chǎn)生部位是線粒體內(nèi)膜.
(2)該細(xì)胞從相鄰細(xì)胞的葉綠體中獲得O2,需通過2層葉綠體膜、1層相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜、1層該細(xì)胞膜和2層線粒體膜共有6層膜結(jié)構(gòu),其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U(kuò)散.
(3)該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,由于有氧呼吸消耗1mol葡萄糖產(chǎn)生6molCO2,無氧呼吸消耗1mol葡萄糖產(chǎn)生2mol的CO2,所以有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2所消耗的葡萄糖之比是1:3.
(4)線粒體膜的基本支架是磷脂雙分子層.
(5)結(jié)合圖示過程,有氧呼吸的反應(yīng)式可寫成C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)丙酮酸  線粒體內(nèi)膜
(2)6 自由擴(kuò)散
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 1:3
(4)磷脂雙分子層
(5)C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸與無氧呼吸的過程和方式,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于有氧呼吸與無氧呼吸過程的比較、掌握是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

GTP是細(xì)胞的正常成分,與ATP相似,參與許多生化反應(yīng),如可以為蛋白質(zhì)的生物合成過程直接提供能量,下列有關(guān)敘述正確的是

A.“G”表示鳥嘌

B.GTP分子中含有高能磷酸鍵

C.GTP水解產(chǎn)物可用于合成DNA

D.蛋白質(zhì)合成旺盛時(shí),核糖體附近GTP含量增加

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是制備分泌抗X抗體的過程,根據(jù)圖解回答問題:

(1)第一步要給小鼠注射 。

(2)在單克隆抗體制備過程中之所以選用B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞,是因?yàn)樗鼈內(nèi)诤虾蟮碾s交瘤細(xì)胞具有 的特性。

(3)由圖中可看出,單克隆抗體制備過程運(yùn)用了 動(dòng)物工程技術(shù)手段。

(4)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素等,與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是,還含有 。

(5)步驟⑤⑥的目的是篩選出 。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.通過選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物.在碳源為纖維素的培養(yǎng)基上,大部分微生物無法生長;在培養(yǎng)基中加入青霉素,可以抑制細(xì)菌和放線菌.利用上述方法能從混雜的微生物群體中分別分離出( 。
①大腸桿菌      ②霉菌      ③放線菌      ④纖維素分解菌.
A.②④B.①②C.①③D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述,正確的是( 。
A.水浴加熱條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
B.沸水浴條件下,脂肪與蘇丹Ⅲ發(fā)生作用呈紅色
C.常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色
D.常溫條件下,脂肪與蘇丹Ⅳ發(fā)生作用呈橘黃色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某研究小組進(jìn)行藥物試驗(yàn)時(shí),以動(dòng)物肝細(xì)胞為材料,測定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性.供培養(yǎng)的細(xì)胞有甲、乙兩種,甲細(xì)胞為肝腫瘤細(xì)胞,乙細(xì)胞為正常肝細(xì)胞.請(qǐng)回答下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問題:
(1)將數(shù)量相等的甲細(xì)胞和乙細(xì)胞分別置于培養(yǎng)瓶中培養(yǎng),培養(yǎng)液及其它培養(yǎng)條件均相同.一段時(shí)間后,觀察到甲細(xì)胞數(shù)量比乙細(xì)胞數(shù)量多.
(2)細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的作用是維持培養(yǎng)液pH.
(3)在兩種細(xì)胞生長過程中,當(dāng)乙細(xì)胞鋪滿瓶壁時(shí),其生長停止.藥物試驗(yàn)需要大量細(xì)胞,兩種細(xì)胞頻繁傳代,甲細(xì)胞比乙細(xì)胞可以傳代的次數(shù)更多.若用動(dòng)物的肝臟組織塊制備肝細(xì)胞懸液,需用胰蛋白酶消化處理.
(4)已知癌基因X過量表達(dá)與肝腫瘤的發(fā)生密切相關(guān),要試驗(yàn)一種抗腫瘤藥物Y對(duì)甲細(xì)胞生長的影響,可將甲細(xì)胞分為A、B兩組,A組細(xì)胞培養(yǎng)液中加入Y,B組細(xì)胞培養(yǎng)液中加入無菌生理鹽水,經(jīng)培養(yǎng)后,從A、B兩組收集等量細(xì)胞,通過分別檢測X基因在A、B兩組細(xì)胞中的mRNA或蛋白質(zhì)合成水平的差異,確定Y的藥效.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖甲是淀粉酶活性受pH影響的示意圖,圖乙表示在最適溫度下、pH=b時(shí),淀粉水解產(chǎn)生麥芽糖的量隨時(shí)間的變化曲線.若該酶促反應(yīng)過程中某一個(gè)條件發(fā)生變化,下列說法不正確的是( 。
A.溫度降低時(shí),E點(diǎn)不變,D點(diǎn)右移B.pH=a時(shí),E點(diǎn)不變,D點(diǎn)右移
C.pH=c時(shí),E點(diǎn)為零D.淀粉的量增加時(shí),E點(diǎn)下移,D點(diǎn)左移

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.對(duì)下列圖形所表達(dá)的生物學(xué)含義的敘述,正確的是( 。
A.
如圖表示洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原過程中細(xì)胞液濃度的變化
B.
如圖中A-C段表示含大量有機(jī)污染物的污水流入某一水體后,該水體中溶氧量的變化
C.
如圖表示在不同生命活動(dòng)過程中細(xì)胞內(nèi)染色體的變化曲線,男人和女人在b過程中都可以出現(xiàn)一個(gè)細(xì)胞內(nèi)含有兩條Y染色體的現(xiàn)象
D.
如圖中,甲為種子萌發(fā)過程中淀粉總量的變化曲線,乙為細(xì)胞數(shù)目變化曲線

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯步驟.
(2)圖中1表示信使RNA,3表示tRNA.
(3)肽鍵用-CO-NH-表示,如果合成的4共有150個(gè)肽鍵,則控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有906個(gè)堿基.

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