A. | 甲、乙、丙之間為捕食關(guān)系,第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象 | |
B. | 實(shí)施退耕還林等措施之后,可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量 | |
C. | 演替中后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起,會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡 | |
D. | 該過程中,群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)逐漸下降 |
分析 據(jù)圖分析,在三個(gè)連續(xù)群落演替階段中,甲、乙、丙依次作為優(yōu)勢(shì)種群,但在競(jìng)爭(zhēng)中,前者被后者替代,由圖示可知,這種演替雖然使前一優(yōu)勢(shì)物種的數(shù)量降至較低水平,卻沒有造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡,則物種多樣性增加,生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性增強(qiáng).
解答 解:A、在三個(gè)連續(xù)群落演替階段中,甲、乙、丙依次作為優(yōu)勢(shì)種群,但在競(jìng)爭(zhēng)中,前者被后者替代,所以有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,這時(shí)群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象,造成群落垂直結(jié)構(gòu)的主要植物是光照強(qiáng)度,A錯(cuò)誤;
B、由題干可知,山區(qū)實(shí)施退耕還林之后,可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量,但不是全部,B正確;
C、群落演替過程中物種取代是一種優(yōu)勢(shì)取代,而不是完全取代,由圖中可以看出,最終乙丙兩群落并沒有滅絕,C錯(cuò)誤;
D、群落演替的過程中,群落的物種豐富度增加,自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng),則生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性也會(huì)逐漸提高,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查群落的演替、競(jìng)爭(zhēng)、垂直結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生識(shí)圖、讀圖的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要限制酶和DNA連接酶參與 | |
B. | 基因表達(dá)載體中含有啟動(dòng)子和內(nèi)含子 | |
C. | 標(biāo)記基因通常是抗生素抗性基因 | |
D. | 基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA都能攜帶遺傳信息 | |
B. | DNA和RNA的基本組成單位都是脫氧核苷酸 | |
C. | DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi),所以細(xì)胞核是遺傳的信息庫(kù) | |
D. | 不同生物的DNA其核苷酸的序列是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
B. | 非細(xì)胞形態(tài)的生物其生命活動(dòng)可以離開細(xì)胞 | |
C. | H1N1病毒不具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征 | |
D. | 一只草履蟲不是細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 載體數(shù)量、能量 | B. | 能量、載體數(shù)量 | ||
C. | 載體數(shù)量、離子濃度 | D. | 能量、離子濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P-P~P | B. | ATP與ADP可以相互轉(zhuǎn)化 | ||
C. | ATP是直接能源物質(zhì) | D. | ATP中的A代表腺嘌呤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | M、N、O共同構(gòu)成生物種群 | B. | M是生產(chǎn)者,都是自養(yǎng)生物 | ||
C. | N是分解者,都是寄生生物 | D. | O是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西高安中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是桑格和尼克森在1972年提出的關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)的流動(dòng)鑲嵌模型,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是a
B.借助圖中d進(jìn)出膜的方式有協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸和胞吞
C.細(xì)胞的識(shí)別實(shí)際上是一個(gè)信息傳遞過程,植物細(xì)胞間可通過胞間連絲進(jìn)行信息傳遞
D.生物膜具有選擇透過性與圖中b、d都有關(guān)
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