在同一區(qū)域中生長(zhǎng)著兩種杜鵑花，一種在6月初開(kāi)花，另一種在6月末開(kāi)花，人工條件下它們能雜交成功，但自然狀況下不能雜交．這種現(xiàn)象屬于（　�。�
A、共同進(jìn)化B、競(jìng)爭(zhēng)
C、遺傳變異D、生殖隔離
考點(diǎn)：物種的概念與形成
專題：
分析：物種是自然狀態(tài)下能夠交配并產(chǎn)生可育后代的一群生物，一個(gè)物種可能在不同地點(diǎn)和時(shí)間形成不同的種群．生殖隔離是指種群間的個(gè)體不能自由交配，或交配后代不能產(chǎn)生可育后代．
解答： 解：不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代；而兩種杜鵑花的花期不同，不能進(jìn)行基因交流，則存在生殖隔離．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一定不存在等位基因的細(xì)胞是（　�。�
A、人的卵細(xì)胞
B、蝗蟲的精母細(xì)胞
C、果蠅的胚胎細(xì)胞
D、含多個(gè)染色體組的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強(qiáng)，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6以下迅速失活，而β-淀粉酶不耐熱，在70℃條件下15min后失活．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長(zhǎng)約1cm）．
主要試劑及儀器：麥芽糖（還原糖）標(biāo)準(zhǔn)液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一：制作麥芽糖梯度液．取7支干凈的具塞刻度試管，編號(hào)，按表加入試劑，再將試管置于60℃水浴中加熱2min，取出后按試管號(hào)順序排列．
試劑試管號(hào)
1234567
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液（mL）00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水（mL）2.01.81.41.0XYZ
斐林試劑（mL）2.02.02.02.02.02.02.0
步驟二：萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液．
步驟三：將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min，取出后迅速冷卻．
步驟四：另取四支試管，編號(hào)A、B、C、D，向A、B試管中各加5mL 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%淀粉溶液，向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液（忽略其中含有的少量麥芽糖）和蒸餾水，將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min，然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min．
步驟五：取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL分別加入E、F試管，然后向E、F試管分別加入
 
，觀察顏色變化．
（3）結(jié)果分析：將E試管中顏色與步驟一獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較，從而獲得該試管中
 
，并計(jì)算出
 
催化效率．
（4）相關(guān)問(wèn)題：
①步驟一的5～7試管中加入蒸餾水的量（X\Y\Z）分別是
 
（單位mL）．
②實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是
 
．
③若要測(cè)定另一種淀粉酶的活性，則需在步驟
 
進(jìn)行改變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)據(jù)如圖回答：

請(qǐng)據(jù)圖1回答：
（1）④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是
 
．
（2）若刺激A點(diǎn)，興奮后該處的膜電位為
 
，圖中電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)
 
次．
（3）若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后，其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到外正內(nèi)負(fù)的狀態(tài)，這說(shuō)明神經(jīng)元在恢復(fù)到靜息狀態(tài)時(shí)，其帶電離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式為
 
．
請(qǐng)據(jù)圖2回答：
（4）圖中①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的
 
．
（5）A、B、C細(xì)胞間信息的傳遞方向?yàn)?div id="m1tuwjb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，只能沿此方向傳遞的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于隔離的敘述，正確的是（　�。�
A、隔離不會(huì)阻止種群?jiǎn)柕幕蚪涣?/span>
B、對(duì)所有的物種來(lái)說(shuō)，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
C、種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D、不同的物種之間不一定存在著生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制．下列表述正確的是（　　）
A、①②③過(guò)程中都有信息分子釋放
B、神經(jīng)系統(tǒng)可以控制某些內(nèi)分泌腺的活動(dòng)，而內(nèi)分泌系統(tǒng)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)基本無(wú)影響
C、內(nèi)環(huán)境由血液、組織液和淋巴等成分組成
D、若②表示促甲狀腺激素，則其分泌量?jī)H受促甲狀腺激素釋放激素的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、在人體特異性免疫中發(fā)揮主要作用的細(xì)胞是淋巴細(xì)胞
B、當(dāng)人體內(nèi)失水過(guò)多時(shí)，下丘腦分泌的抗利尿激素會(huì)增加
C、寒冷時(shí)人體通過(guò)減少散熱和增加產(chǎn)熱來(lái)調(diào)節(jié)體溫的平衡
D、大面積燒傷病人由于嚴(yán)重脫水，使血鉀升高，此時(shí)血液中的醛固酮濃度會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將單細(xì)胞綠藻置于25℃、適宜的光照和充足的CO2條件下培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后突然停止光照，發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)的三碳化合物的含量突然上升，這是由于在短時(shí)間內(nèi)（　�。�
①光反應(yīng)仍然進(jìn)行，形成了大量的[H]和ATP       ②光反應(yīng)立即停止，不能形成[H]和ATP
③暗反應(yīng)仍然進(jìn)行，但三碳化合物被還原的量減少   ④暗反應(yīng)立即停止，CO2與五碳化合物不能繼續(xù)結(jié)合．
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)生物的生理活動(dòng)及構(gòu)成生物體的化合物敘述正確的是（　�。�
A、大腸桿菌在有氧狀態(tài)下利用細(xì)胞質(zhì)中的相關(guān)酶系合成ATP
B、用蛋白酶處理生物膜可改變其組成，不改變其通透性
C、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)
D、果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果

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