A. | 細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝 | B. | 細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的分裂和分化 | ||
C. | 細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝 | D. | 細(xì)胞核控制著細(xì)胞的分裂和分化 |
分析 圖示表示蠑螈受精卵的分裂過程,細(xì)胞分裂過程中首先細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)復(fù)制成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個新的細(xì)胞中,使子代細(xì)胞與上代細(xì)胞含有完全相同的遺傳物質(zhì),細(xì)胞的一切生命活動受遺傳物質(zhì)的控制,故細(xì)胞核是細(xì)胞內(nèi)代謝和遺傳控制中心.據(jù)此解答:
解答 解:A、由題圖可知,不含細(xì)胞核的細(xì)胞質(zhì)不能正常進(jìn)行細(xì)胞的分裂、分化,即細(xì)胞質(zhì)不能控制細(xì)胞代謝,A錯誤;
B、分析題圖可知,無細(xì)胞核的細(xì)胞質(zhì)不能正常發(fā)育,故不能說明細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞分裂、分化密切相關(guān),B錯誤;
C、分析題圖可知,細(xì)胞核控制細(xì)胞分裂、分化,但細(xì)胞核不可以控制細(xì)胞所有的代謝活動,C錯誤;
D、分析題圖可知,不含細(xì)胞核的細(xì)胞質(zhì)不能正常進(jìn)行細(xì)胞的分裂、分化進(jìn)而發(fā)育成胚胎,含有細(xì)胞核的部分能正常進(jìn)行細(xì)胞的分裂、分化進(jìn)而發(fā)育成胚胎,這說明細(xì)胞核是控制細(xì)胞分裂和分化的中心,D正確;
故選:D.
點評 本題的知識點是細(xì)胞核的功能,對于細(xì)胞核的功能學(xué)生比較熟練,根據(jù)具體案例分析細(xì)胞核的具體功能是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示某好氧細(xì)菌細(xì)胞膜局部,若a代表氧氣,則b可代表水 | |
B. | 若b表示血紅蛋白,則該膜為細(xì)胞膜 | |
C. | 若該圖表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜局部,則b可表示性激素 | |
D. | 若a表示水,b表示氧氣,則該過程所代表的階段還能合成ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 女兒患病,她父親一定也患病 | |
B. | 人群中,男性患者多于女性患者 | |
C. | 母親的致病基因只傳給兒子 | |
D. | 患病的父親一定會把致病基因傳給女兒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能利用光能合成糖類 | B. | 是細(xì)胞的“動力車間” | ||
C. | 能對分泌物進(jìn)行加工 | D. | 是蛋白質(zhì)與脂質(zhì)合成的“車間” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三,C3H3N | B. | 四,C3H5ONS | C. | 三,C3H7O2NS | D. | 四,C3H3O2NS |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a-質(zhì)粒RNA | B. | b-加熱處理 | C. | c-DNA聚合酶 | D. | d-目的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 剪斷背根,刺激背根的中樞端,效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng) | |
B. | 剪斷背根,刺激背根的外周端,效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng) | |
C. | 剪斷腹根,刺激腹根的中樞端,效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng) | |
D. | 剪斷腹根,刺激腹根的外周端,效應(yīng)器不發(fā)生反應(yīng) |
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