18.如圖表示科學(xué)家進(jìn)行的蠑螈受精卵橫縊實驗(科學(xué)家用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半,中間只有很少的細(xì)胞質(zhì)相連.結(jié)果,有核的一半能分裂,無核的一半則停止分裂.當(dāng)有核的一半分裂到16-32個細(xì)胞時,如果這時一個細(xì)胞核擠到無核的一半,這一半也會開始分裂.最后兩半都能發(fā)育成正常的胚胎,只是原來無核的一半發(fā)育得慢一些),該圖最能說明的問題是( 。
A.細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝B.細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的分裂和分化
C.細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝D.細(xì)胞核控制著細(xì)胞的分裂和分化

分析 圖示表示蠑螈受精卵的分裂過程,細(xì)胞分裂過程中首先細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)復(fù)制成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個新的細(xì)胞中,使子代細(xì)胞與上代細(xì)胞含有完全相同的遺傳物質(zhì),細(xì)胞的一切生命活動受遺傳物質(zhì)的控制,故細(xì)胞核是細(xì)胞內(nèi)代謝和遺傳控制中心.據(jù)此解答:

解答 解:A、由題圖可知,不含細(xì)胞核的細(xì)胞質(zhì)不能正常進(jìn)行細(xì)胞的分裂、分化,即細(xì)胞質(zhì)不能控制細(xì)胞代謝,A錯誤;
B、分析題圖可知,無細(xì)胞核的細(xì)胞質(zhì)不能正常發(fā)育,故不能說明細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞分裂、分化密切相關(guān),B錯誤;
C、分析題圖可知,細(xì)胞核控制細(xì)胞分裂、分化,但細(xì)胞核不可以控制細(xì)胞所有的代謝活動,C錯誤;
D、分析題圖可知,不含細(xì)胞核的細(xì)胞質(zhì)不能正常進(jìn)行細(xì)胞的分裂、分化進(jìn)而發(fā)育成胚胎,含有細(xì)胞核的部分能正常進(jìn)行細(xì)胞的分裂、分化進(jìn)而發(fā)育成胚胎,這說明細(xì)胞核是控制細(xì)胞分裂和分化的中心,D正確;
故選:D.

點評 本題的知識點是細(xì)胞核的功能,對于細(xì)胞核的功能學(xué)生比較熟練,根據(jù)具體案例分析細(xì)胞核的具體功能是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖為生物膜簡明結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示兩種物質(zhì),有關(guān)說法不正確的是( 。
A.若該圖表示某好氧細(xì)菌細(xì)胞膜局部,若a代表氧氣,則b可代表水
B.若b表示血紅蛋白,則該膜為細(xì)胞膜
C.若該圖表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜局部,則b可表示性激素
D.若a表示水,b表示氧氣,則該過程所代表的階段還能合成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列敘述中,對伴性X顯性遺傳病描述正確的是( 。
A.女兒患病,她父親一定也患病
B.人群中,男性患者多于女性患者
C.母親的致病基因只傳給兒子
D.患病的父親一定會把致病基因傳給女兒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.在大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞中,具有雙層膜的細(xì)胞器( 。
A.能利用光能合成糖類B.是細(xì)胞的“動力車間”
C.能對分泌物進(jìn)行加工D.是蛋白質(zhì)與脂質(zhì)合成的“車間”

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.人體肺泡中的O2若要進(jìn)入肌肉細(xì)胞中參與氧化有機物,氧分子至少要通過幾層膜( 。
A.9層B.6層C.11層D.10層

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.有一種多肽的分子式為C10H17O6N3S,它徹底水解后得到谷氨酸(C5H9O4N)、甘氨酸(C2H5O2N)和半胱氨酸3種氨基酸,由此推斷該多肽為﹍肽及半胱氨酸的分子式為( 。
A.三,C3H3NB.四,C3H5ONSC.三,C3H7O2NSD.四,C3H3O2NS

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.圖表示基因工程的部分操作步驟,圖中a、b、c、d代表結(jié)構(gòu)、物質(zhì)或作用,其中正確的是( 。
A.a-質(zhì)粒RNAB.b-加熱處理C.c-DNA聚合酶D.d-目的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為科研工作者利用小鼠制備H7N9禽流感病毒單克隆抗體的過程.請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)圖中X細(xì)胞一般選用骨髓瘤細(xì)胞,與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)X細(xì)胞和Y細(xì)胞融合還可采用滅活的病毒誘導(dǎo).
(2)在雜種細(xì)胞的培養(yǎng)過程中,為了防止污染,通常還要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素.其培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比,特有的天然成分血漿(血清).
(3)單克隆抗體的制備過程需要經(jīng)過多次篩選,首先用特定的選擇性培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞,還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和專一抗體檢測,最終獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的的細(xì)胞,選出符合要求的細(xì)胞后,可在體外條件下培養(yǎng)或注射到小鼠腹腔內(nèi)進(jìn)行增殖.
(4)利用上述技術(shù)生產(chǎn)的單克隆抗體可制作成診斷盒,用于準(zhǔn)確、快速診斷H7N9禽流感病毒的感染者,這種診斷運用了抗體--抗原雜交技術(shù),這體現(xiàn)了單克隆抗體特異性的特性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.脊神經(jīng)的背根由傳入神經(jīng)纖維組成,具有傳入機能;腹根由傳出神經(jīng)纖維組成,具有傳出功能.將脊蛙(只破壞腦的活體)某脊神經(jīng)的背根剪斷,分別刺激其中樞端(靠近脊髓的一端)和外周端;取另一只脊蛙將腹根剪斷,分別刺激其中樞端和外周端.預(yù)期4次的效應(yīng)器表現(xiàn)正確的是( 。
A.剪斷背根,刺激背根的中樞端,效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)
B.剪斷背根,刺激背根的外周端,效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)
C.剪斷腹根,刺激腹根的中樞端,效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)
D.剪斷腹根,刺激腹根的外周端,效應(yīng)器不發(fā)生反應(yīng)

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