8．如圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體、4個(gè)染色體組
B．①過(guò)程可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由組合
C．若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體，一定是過(guò)程②出現(xiàn)異常
D．圖中Ⅲ表示的a、b、c、d 4個(gè)細(xì)胞不可能有3個(gè)極體

分析 分析題圖：圖示為果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂示意圖，圖中Ⅰ細(xì)胞為精原細(xì)胞；Ⅱ?yàn)榇渭?jí)精母細(xì)胞，且圖示兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的染色體組成不同；Ⅲ為精細(xì)胞，在沒(méi)有突變和交叉互換的情況下，a和b、c和d應(yīng)該兩兩相同．

解答 解：A、圖I表示的細(xì)胞有8條染色體，2個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；
B、①表示減數(shù)第一次分裂過(guò)程，在減數(shù)第一次分裂前期可能會(huì)發(fā)生同源染色體的交叉互換，在減數(shù)第一次分裂后期會(huì)發(fā)生非同源染色體的自由組合，B錯(cuò)誤；
C、若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體，可能是②出現(xiàn)異常（后期一對(duì)姐妹染色單體分開(kāi)后移向同一極），也可能是①過(guò)程異常（一對(duì)同源染色體未分離移向同一極），C錯(cuò)誤；
D、圖I的兩條性染色體不同，為雄果蠅的精原細(xì)胞，其減數(shù)分裂不可能產(chǎn)生極體，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂示意圖，考查細(xì)胞減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程及各細(xì)胞的名稱(chēng)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　�。�
A．自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向
B．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
C．個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位
D．新物種的產(chǎn)生可以不經(jīng)過(guò)隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）步驟①是去掉細(xì)胞壁，最常用的方法是酶解法（纖維素酶和果膠酶）．
（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇（PEG），目的是促使細(xì)胞融合．
（3）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)，其中步驟④相當(dāng)于（去）脫分化，步驟⑤相當(dāng)于再分化．
（4）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株，使兩株植物的性狀能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因是雜種植株細(xì)胞中含有兩種植物的遺傳物質(zhì)．
（5）請(qǐng)回答與轉(zhuǎn)基因小鼠的培育過(guò)程相關(guān)的問(wèn)題，在供體雌鼠發(fā)情周期的某一階段，用促性腺激素處理，促使卵巢里大量卵泡成熟并排出稱(chēng)為超數(shù)排卵．在讓供體母鼠與健康公鼠交配的同時(shí)，讓代孕母鼠與結(jié)扎公鼠進(jìn)行交配，使代孕母鼠與供體母鼠的生理?xiàng)l件達(dá)到同步或者一致，稱(chēng)為同期發(fā)情處理．
（6）將注射有外源DNA的受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)至桑椹胚或囊胚，再進(jìn)行胚胎移植．進(jìn)行早期胚胎的體外培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)液中除了含有各種無(wú)機(jī)鹽、維生素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分外，還要添加激素和動(dòng)物血清．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．幾百年來(lái)在珠江三角洲區(qū)流行的“�；~(yú)塘”是將低洼稻田挖深作塘，塘內(nèi)養(yǎng)魚(yú)，塘基上種桑，用桑養(yǎng)蠶，蠶糞養(yǎng)魚(yú)，魚(yú)類(lèi)肥塘，塘泥作肥料，從而獲得稻、魚(yú)、蠶三豐收．下列有關(guān)“桑基魚(yú)塘”的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)在一定程度上實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用
B．該生態(tài)系統(tǒng)適于在我國(guó)各省市地區(qū)推廣發(fā)展
C．該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
D．該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持不需要人的干預(yù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在鑒定還原糖實(shí)驗(yàn)中，宜選用還原糖豐富的，白色或近白色的材料（如甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等），以避免色素對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象造成干擾
B．洋蔥鱗片葉的外表皮，可以用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，不可以用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C．在潔凈的載玻片中央滴一滴健那綠染液，用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕的刮幾下，把牙簽上附有碎屑的一端放在染液中涂抹幾下，蓋上蓋玻片，在高倍顯微鏡下可以看到藍(lán)綠色的線(xiàn)粒體
D．在觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)中，蘚類(lèi)植物的葉薄而小，葉綠體清晰，可取整個(gè)葉制片，是作為實(shí)驗(yàn)材料的首選對(duì)象；或者選用菠菜葉（稍帶葉肉）的下表皮，因?yàn)槿~肉細(xì)胞中含有葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞核的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所
B．細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝
C．核仁與某種RNA的合成有關(guān)，所以它是細(xì)胞遺傳的控制中心
D．DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖簡(jiǎn)單表示了葡萄酒的釀制過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）葡萄酒的釀制原理是先通氣進(jìn) 行有氧呼吸，以增加酵母菌的 數(shù)量，然后再發(fā)酵 獲得葡萄酒．
（2）隨著發(fā)酵程度的加深，液體密度 會(huì)逐漸變低（可用密度計(jì)測(cè)量），原因是由于發(fā)酵時(shí)糖被消耗，產(chǎn)生酒精和CO2，酒精的密度比糖水低．
（3）下列敘述中不正確的是B
A．在甲中進(jìn)行攪拌是為了增加氧溶量
B．在甲中，酵母菌的能量來(lái)源將全部消耗
C．甲與乙放出的氣體主要是二氧化碳
D．揭開(kāi)丙容器的蓋子，可能會(huì)有醋酸產(chǎn)生．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)包括（　　）
A．核膜、核仁、核液、染色質(zhì)B．核膜和核仁
C．核膜、核仁、細(xì)胞液、染色質(zhì)D．核膜、核孔、核液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．血友病是伴X染色體隱性遺傳疾�。佳巡〉哪泻�，其雙親基因型不可能是（　�。�
A．XHXh和 XhYB．XhYh 和 XHYC．XhXh和 XhYD．XHXH和XhY

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