16．幾百年來(lái)在珠江三角洲區(qū)流行的“桑基魚塘”是將低洼稻田挖深作塘，塘內(nèi)養(yǎng)魚，塘基上種桑，用桑養(yǎng)蠶，蠶糞養(yǎng)魚，魚類肥塘，塘泥作肥料，從而獲得稻、魚、蠶三豐收．下列有關(guān)“�；~塘”的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)在一定程度上實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用
B．該生態(tài)系統(tǒng)適于在我國(guó)各省市地區(qū)推廣發(fā)展
C．該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
D．該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持不需要人的干預(yù)

分析 1、生態(tài)農(nóng)業(yè)：是按照生態(tài)學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段，以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗(yàn)建立起來(lái)的，能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)．
2、生態(tài)農(nóng)業(yè)能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用．
3、生態(tài)工程是指應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)原理，結(jié)合系統(tǒng)工程的最優(yōu)化方法設(shè)計(jì)的分層多級(jí)利用物質(zhì)的生產(chǎn)工藝系統(tǒng)，其目的是將生物群落內(nèi)不同物種共生、物質(zhì)與能量多級(jí)利用、環(huán)境自凈和物質(zhì)循環(huán)再生等原理與系統(tǒng)工程的優(yōu)化方法相結(jié)合，達(dá)到資源多層次和循環(huán)利用的目的．

解答 解：A、該生態(tài)系統(tǒng)在一定程度上實(shí)現(xiàn)了對(duì)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用，A正確；
B、該生態(tài)系統(tǒng)不適于在我國(guó)北方地區(qū)推廣，B錯(cuò)誤；
C、能量不能循環(huán)利用，C錯(cuò)誤；
D、人工生態(tài)系統(tǒng)需要人的干預(yù)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題以“�；~塘”為題材，考查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程及特點(diǎn)；識(shí)記生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念，掌握生態(tài)工程的原理，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某雙鏈DNA分子中，腺嘌呤的分子數(shù)占26%，那么胞嘧啶的分子數(shù)占（　�。�
A．13%B．26%C．24%D．52%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．已知一個(gè)完全標(biāo)記上15N的DNA分子含100個(gè)堿基對(duì)，其中有腺嘌呤（A）40個(gè)，經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后，不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7：1，需游離的胞嘧啶（C）為m個(gè)，則n、m分別是（　　）
A．n=3   m=900B．n=3    m=420C．n=4    m=420D．n=4   m=900

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．生物科學(xué)的離不開(kāi)科學(xué)家的卓越貢獻(xiàn)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．羅伯特森通過(guò)電子顯微鏡的觀察以及結(jié)合其他科學(xué)家的工作，大膽地提出所有生物膜都是三層結(jié)構(gòu)
B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是兩位德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺建立
C．英國(guó)科學(xué)家虎克既是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者，也是命名者
D．德國(guó)植物學(xué)家薩克斯證明光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過(guò)程，圖中V是葉綠體中的小型環(huán)狀DMA，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解，并回答下列問(wèn)題：

（1）合成物質(zhì)II的原料是核糖核苷酸，III代表的結(jié)構(gòu)是核糖體，VI代表的物質(zhì)是RNA聚合酶；
（2）據(jù)圖可知，III在II上的移動(dòng)方向是向左（填“向左”或“向右”），編碼葉綠體中蛋白質(zhì)合成的基因位于細(xì)胞核和葉綠體（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）中；
（3）據(jù)圖可知以II為模板合成物質(zhì)IV過(guò)程需要tRNA運(yùn)輸氨基酸；
（4）據(jù)圖可知，LHCP參與光合作用的光反應(yīng)階段；
（5）為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過(guò)花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物中，科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中，其原因是花粉中無(wú)葉綠體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞中有機(jī)物的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．核糖核酸是染色體的主要成分之一
B．動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖
C．淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量
D．含有元素C、H、O、N的物質(zhì)是核酸、酶、果糖、脂肪

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．圖中Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體、4個(gè)染色體組
B．①過(guò)程可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由組合
C．若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體，一定是過(guò)程②出現(xiàn)異常
D．圖中Ⅲ表示的a、b、c、d 4個(gè)細(xì)胞不可能有3個(gè)極體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于人體激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用
B．激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用
C．甲狀腺激素可以促進(jìn)新陳代謝，增加產(chǎn)熱
D．正常人體內(nèi)，激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖甲表示某動(dòng)物消化道分泌細(xì)胞，乙是其消化道內(nèi)的一種益生菌，甲、乙均能分泌一種消化酶X促進(jìn)多肽的水解．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲、乙含有的核苷酸種類數(shù)分別是8、8，乙與該動(dòng)物之間的最主要區(qū)別是沒(méi)有核膜為界限的細(xì)胞核．
（2）用3H標(biāo)記M，一段時(shí)間后甲產(chǎn)生的X中檢測(cè)到放射性，則M在甲細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)中出現(xiàn)的先后順序應(yīng)是⑧→③→①（用箭頭和標(biāo)號(hào)表示）．與M進(jìn)入乙細(xì)胞密切相關(guān)的細(xì)胞器是核糖體，該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能．
（3）多肽有一種“十三肽”，分子式為C54H95N17O20，已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸．

①將該“十三”徹底水解后有6個(gè)丙氨酸，4個(gè)賴氨酸，3個(gè)天冬氨酸．
②和未水解的化合物相比，水解后H和O元素的數(shù)目增加，無(wú)元素的數(shù)目減少．

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