2.下列表是四種常見(jiàn)育種方法的優(yōu)、缺點(diǎn),則①~④所對(duì)應(yīng)的育種方法名稱(chēng)是( 。
育種名稱(chēng)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)
①_____使位于不同個(gè)體的優(yōu)良性狀集中在一個(gè)個(gè)體上時(shí)間長(zhǎng)、需及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀
②_____可以提高變異頻率或出現(xiàn)新性狀,加速育種進(jìn)程①有利變異少,需大量處理實(shí)驗(yàn)材料
②變異具有不確定性,盲目性大
③_____明顯縮短育種年限技術(shù)復(fù)雜
④_____提高產(chǎn)量和營(yíng)養(yǎng)成分適用于植物,在動(dòng)物中很難開(kāi)展
A.雜交育種   誘變育種    單倍體育種   單倍體育種
B.雜交育種   誘變育種    多倍體育種    多倍體育種
C.雜交育種   雜交育種    多倍體育種   單倍體育種
D.雜交育種   誘變育種    單倍體育種   多倍體育種

分析 幾種常考的育種方法:

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 (1)雜交→自交→選優(yōu)(2)雜交 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
優(yōu)
點(diǎn)
不同個(gè)體的優(yōu)良性狀可集中于同一個(gè)體上 提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進(jìn)程明顯縮短育種年限營(yíng)養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營(yíng)養(yǎng)成分 

點(diǎn)
 時(shí)間長(zhǎng),需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀 有利變異少,需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料,具有不確定性 技術(shù)復(fù)雜,成本高 技術(shù)復(fù)雜,且需要與雜交育種配合;在動(dòng)物中難以實(shí)現(xiàn)
舉例高桿抗病與矮桿抗病小麥雜產(chǎn)生矮桿抗病品種高產(chǎn)量青霉素菌株的育成三倍體西瓜、八倍體小黑麥抗病植株的育成

解答 解:①為雜交育種,其方法能使位于不同個(gè)體的優(yōu)良性狀集中在一個(gè)個(gè)體上,但該方法時(shí)間長(zhǎng)、需及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀;
②誘變育種可以提高變異頻率或出現(xiàn)新性狀,加速育種進(jìn)程,但有利變異少,需大量處理實(shí)驗(yàn)材料,且變異具有不確定性,盲目性大;
③單倍體育種能明顯縮短育種年限,但技術(shù)復(fù)雜;
④多倍體育種能提高產(chǎn)量和營(yíng)養(yǎng)成分,但這種方法只適用于植物,在動(dòng)物中很難開(kāi)展.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異及其應(yīng)用,要求考生識(shí)記生物變異的類(lèi)型及特點(diǎn),掌握生物變異在育種工作中的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

牽張反射是指骨骼肌在受到外力牽拉時(shí)引起受牽拉的同一肌肉收縮的反射活動(dòng)。下圖表示牽張反射的過(guò)程,請(qǐng)分析回答:

(1)牽張反射屬于 反射,其反射弧的神經(jīng)中樞位于 。

(2)肌肉受牽拉時(shí)肌梭興奮,興奮以 形式沿傳入神經(jīng)傳到 。興奮再由α傳出神經(jīng)傳至肌肉,引起收縮,α傳出神經(jīng)末梢與肌肉細(xì)胞的接頭部位類(lèi)似于突觸,興奮在此部位只能單向傳遞的原因是 。同時(shí)興奮也經(jīng)γ傳出神經(jīng)引起肌梭再興奮,使肌肉收縮更有力,這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于 調(diào)節(jié)。

(3)舉重運(yùn)動(dòng)員在比賽中舉起杠鈴并維持一定的時(shí)間,這主要是由于大腦發(fā)出的沖動(dòng)能作用于α和γ傳出神經(jīng)的結(jié)果,這說(shuō)明

(4)在骨骼肌被過(guò)度牽拉時(shí),會(huì)引起骨骼肌另一種感受器興奮,通過(guò)脊髓中抑制性中間神經(jīng)元的作用,抑制α傳出神經(jīng)的活動(dòng),使相應(yīng)肌肉舒張,其生理意義是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.回答下列與酶相關(guān)的問(wèn)題:
(1)為探究溫度對(duì)酶活性影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
操作步驟操作方法試管A試管B試管C
1過(guò)氧化氫溶液2mL2mL2mL
2溫度處理40℃100℃O℃
3加新鮮的肝臟研磨液2滴2滴2滴
4觀察現(xiàn)象
該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)很難說(shuō)明溫度對(duì)酶活性的影響,因?yàn)闇囟仍谠搶?shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的是自變量,但也會(huì)成為無(wú)關(guān)變量,原因是由于過(guò)氧化氫受溫度影響較大,溫度升高到一定溫度時(shí),過(guò)氧化氫會(huì)自行分解.
(2)為探究淀粉酶專(zhuān)一性,某同學(xué)按照下表步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):(假設(shè)淀粉酶最適溫度為40℃)
操作步驟操作方法試管Ⅰ試管Ⅱ
1加可溶性淀粉溶液2mL無(wú)
2加新鮮的蔗糖溶液無(wú)2mL
3加新配制的斐林試劑lmL1mL
4加新鮮的淀粉酶溶液1mLlml
540℃水浴加熱2分鐘2分鐘
660℃水浴加熱2分鐘2分鐘
7觀察現(xiàn)象
該操作程序可能會(huì)導(dǎo)致達(dá)不到預(yù)期結(jié)果,原因3和4、5的順序有誤,先需酶與反應(yīng)底物相混合,之后加斐林試劑后,進(jìn)行水浴加熱.溫度設(shè)置應(yīng)該為50~65℃溫水中水浴加熱10min,調(diào)整后的順序?yàn)?245367.(用序號(hào)表示)
(3)酶起催化作用的本質(zhì)是降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能.組成酶的基本單位是氨基酸和核糖核苷酸.
(4)高溫使酶失活的原因是高溫會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)從而使酶失去活性,酶制劑適于在低溫(0-4℃)保存的原因是低溫會(huì)使酶活性降低,不能破壞酶的空間結(jié)構(gòu),因此溫度適當(dāng)升高,酶活性可以恢復(fù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.圖是生物興趣小組為研究“金河牌酸奶中乳酸菌種類(lèi)及其耐藥情況“而制定的流程圖.請(qǐng)分析回答:

(1)與酵母菌相比,乳酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核(或“沒(méi)有核膜”),無(wú)(填“有”“或“無(wú)”)染色體.
(2)本研究使用的細(xì)菌培養(yǎng)基中特別加入了一定量的碳酸鈣,乳酸菌在無(wú)氧呼吸(生理過(guò)程)中產(chǎn)生的乳酸能與不溶性的碳酸鈣生成可溶性的乳酸鈣,從而在菌落周?chē)纬扇茆}圈.從物理形態(tài)分析,本研究使用的培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基(類(lèi)型).
(3)在利用高壓蒸汽滅菌鍋對(duì)培養(yǎng)基滅菌時(shí),把鍋內(nèi)水加熱煮沸,必須將鍋內(nèi)冷空氣徹底排除后,將鍋密閉,繼續(xù)加熱以保證鍋內(nèi)氣壓上升,達(dá)到121℃.滅菌后的培養(yǎng)基應(yīng)適當(dāng)冷卻后,在酒精燈火焰附近倒平板.
(4)請(qǐng)完善“檢測(cè)乳酸菌對(duì)青霉素、四環(huán)素耐藥性”實(shí)驗(yàn)操作步驟:
步驟1:分別取等量的青霉素、四環(huán)素和無(wú)菌水加入三組無(wú)菌培養(yǎng)皿中,再加入滅菌并冷卻到50℃左右的培養(yǎng)基,立即混勻,靜置凝固成平板.
步驟2:向三組培養(yǎng)基中分別接種待檢測(cè)的乳酸菌菌種.
步驟3:將接種后的三組培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天,觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長(zhǎng)情況.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列影響種群數(shù)量變化的決定因素是(  )
A.年齡組成B.性別比例C.種群密度D.出生率和死亡率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量的變化.下列敘述中,正確的是( 。
A.若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的CD段表示同源染色體分開(kāi)
B.若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有0個(gè)或1個(gè)Y 染色體
C.若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)含有染色體數(shù)目一定相同
D.若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者,按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營(yíng)養(yǎng)組,按組別給予相應(yīng)早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后 1、2、3 小時(shí)取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量,實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)圖. 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)不進(jìn)早餐組 2 小時(shí)后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài),主要原因是血糖濃度降低,能量供應(yīng)不足.
(2)在 4 組實(shí)驗(yàn)中,早餐后高糖早餐 組血糖濃度升得最快,其主要原因是糖類(lèi)消化水解成葡萄糖后被快速吸收.
(3)高脂高蛋白組胰島素水平較高,說(shuō)明氨基酸和脂肪酸能促進(jìn)胰島素的分泌.
(4)若對(duì)進(jìn)餐組同時(shí)檢測(cè)胰高血糖素含量,那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值之后  (在“之前冶、之后冶、同時(shí)冶”中選擇),這是因?yàn)橐葝u素濃度的升高和血糖濃度的降低會(huì)促進(jìn)胰高血糖素的分泌.
(5)胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié),這與胰島 B 細(xì)胞的多種受體有關(guān).下列物質(zhì)中可被胰島 B 細(xì)胞受體識(shí)別的有②④  (填序號(hào)).
①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲狀腺激素 ④神經(jīng)遞質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.人小腸中的葡萄糖被吸收到細(xì)胞內(nèi)被利用,此過(guò)程中葡萄糖共穿過(guò)幾層膜( 。
A.6B.7C.8D.9

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.某女M的家族中患有血中丙種球蛋白缺乏癥(XLA),這是編碼布魯頓氏酪氨酸激酶的基因突變所造成的一種B淋巴細(xì)胞缺失型免疫缺陷性疾病,其遺傳家系圖如圖甲所示,其中Ⅱ3和Ⅱ7不攜帶致病基因,Ⅱ5在41歲時(shí)因該病去世,Ⅲ10、Ⅲ11幼年時(shí)因該病夭折.高膽固醇血癥是因低密度脂蛋白受體基因突變引起的遺傳病,某家系該病的遺傳如圖乙,其中Ⅱ7不攜帶致病基因.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)XLA(基因B、b控制)的遺傳方式是伴X隱性遺傳.M的基因型是XBXb
(2)圖甲中XIA男性患者具有該病基因型相同的概率是100%.在未接受有效治療的前提下,一部分幼年夭折,一部分能活到四、五十歲,這一事實(shí)說(shuō)明該致病基因的表達(dá)受環(huán)境的影響.
(3)M與圖乙中男性Ⅱ3彼此不攜帶對(duì)方家族的致病基因,兩人婚后生育一個(gè)孩子含高膽固醇血癥致病基因的概率是$\frac{1}{4}$;若同時(shí)考慮這兩對(duì)基因,他們?cè)偕粋(gè)孩子正常的概率是$\frac{9}{16}$.
(4)目前已發(fā)現(xiàn)的人類(lèi)遺傳病有數(shù)千種,遺傳病產(chǎn)生的根本原因是基因突變和染色體變異.
(5)假設(shè)該地區(qū)人群共10000人且男女比例相等,經(jīng)調(diào)查共有10個(gè)XLA男性患者,5個(gè)攜帶者,則XIA致病基因的頻率為0.1%.

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同步練習(xí)冊(cè)答案