實(shí)驗(yàn)組 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紅果 | 黃果 | ||
1 | 紅果×黃果 | 492 | 504 |
2 | 紅果×黃果 | 997 | 0 |
3 | 紅果×紅果 | 1511 | 508 |
1 |
4 |
1 |
4 |
1 |
2 |
1 |
2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、T細(xì)胞形成于骨髓,成熟于胸腺 |
B、T細(xì)胞可識(shí)別、傳遞吞噬細(xì)胞呈遞的抗原 |
C、HIV感染人體可使T細(xì)胞數(shù)量下降 |
D、在抗原的刺激下T細(xì)胞可產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度 |
B、陰影部分表示5~35℃時(shí)蔬菜的凈光合速率大于零 |
C、光照越強(qiáng),該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高 |
D、溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度最好控制在25~35℃ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
親本組合 | 子代性狀 | ||
紫花 | 白花 | ||
組合一 | P1紫花×P2紫花 | 816 | 0 |
組合二 | P2紫花×P3白花 | 807 | 0 |
組合三 | P4紫花自交 | 1245 | 417 |
A、紫花植株P(guān)2、P4的基因型不同 |
B、根據(jù)組合二或組合三都能判斷出紫花為顯性性狀 |
C、若將組合二中的P2改為P1,其后代也一定全開紫花 |
D、組合二中的P2、P3都為純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與 |
B、植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制 |
C、雙鏈DNA分子中兩條鏈的堿基之間是通過氫鍵連接的 |
D、用甲基綠和吡羅紅染色可觀察到RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②和③ | B、③和④ |
C、①和③ | D、①和② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制孩子甲眼睛顏色的基因是雜合的 | ||
B、控制雙親眼睛顏色的基因是純合的 | ||
C、孩子甲或孩子丙是收養(yǎng)的 | ||
D、該夫婦生一個(gè)藍(lán)眼男孩的幾率為
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④⑥ | B、③④⑤⑥⑦ |
C、①⑤⑥⑦ | D、③⑤ |
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