A、①②④⑥ | B、③④⑤⑥⑦ |
C、①⑤⑥⑦ | D、③⑤ |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗組 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紅果 | 黃果 | ||
1 | 紅果×黃果 | 492 | 504 |
2 | 紅果×黃果 | 997 | 0 |
3 | 紅果×紅果 | 1511 | 508 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、性狀分離 |
B、顯、隱性遺傳因子分離 |
C、同種遺傳因子分離 |
D、姐妹染色單體分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān) |
B、囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運 |
C、生物膜是對生物內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱 |
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因型為Aa的個體,在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂都有A和a的分離 |
B、由相同基因的雌雄配子結(jié)合發(fā)育而來的個體為純合體 |
C、F1自交時產(chǎn)生的配子雌雄比例是1:1,遵循基因分離定律 |
D、若雜交后代出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象,則一定符合3:1的分離比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、獲得突變體 |
B、利用突變體培育新品種 |
C、人工誘導(dǎo)培養(yǎng)細(xì)胞發(fā)生突變,獲得固氮植物 |
D、人工誘導(dǎo)愈傷組織發(fā)生突變,然后從愈傷組織中提取目的產(chǎn)品 |
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