如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中[②]
 
的組成單位是
 
.構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
.該種細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型被稱(chēng)為
 

(2)與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(3)吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有
 
,這是因?yàn)?div id="def8sqe" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是
 

(4)細(xì)胞膜的外側(cè)是
 
(M、N)側(cè),判斷的依據(jù)是
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),細(xì)胞膜的成分
專(zhuān)題:
分析:1、據(jù)圖分析,①表示糖蛋白(只分布在細(xì)胞膜外側(cè)),②表示蛋白質(zhì),③表示磷脂雙分子層.
2、磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架;蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層.
解答: 解:(1)圖中[②]蛋白質(zhì)的組成單位是氨基酸;構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[③]磷脂雙分子層.該種細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型被稱(chēng)為流動(dòng)鑲嵌模型.
(2)細(xì)胞膜上的[①]糖蛋白,具有細(xì)胞識(shí)別功能.
(3)吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有流動(dòng)性,原因是組成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)和磷脂分子都不是靜止不動(dòng)的,而是可以運(yùn)動(dòng)的.細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性.
(4)M側(cè)有多糖與蛋白質(zhì)結(jié)合形成的糖蛋白,糖蛋白位于細(xì)胞膜外側(cè).
答案為:
(1)蛋白質(zhì)   氨基酸    ③磷脂雙分子層    流動(dòng)鑲嵌模型
(2)①糖蛋白
(3)流動(dòng)性   組成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)和磷脂分子都不是靜止不動(dòng)的,而是可以運(yùn)動(dòng)的選擇透過(guò)性
(4)M       M側(cè)有多糖與蛋白質(zhì)結(jié)合形成的糖蛋白,糖蛋白位于細(xì)胞膜外側(cè)
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
  • 綜合自測(cè)系列答案
  • 走進(jìn)重高培優(yōu)測(cè)試系列答案
  • 中考全程突破系列答案
  • 名師金手指大試卷 系列答案
  • 標(biāo)準(zhǔn)課堂測(cè)試卷系列答案
  • 智慧翔奪冠金卷系列答案
  • 名校導(dǎo)練系列答案
  • 目標(biāo)實(shí)施手冊(cè)測(cè)試卷系列答案
  • 智慧通自主練習(xí)系列答案
  • 第一微卷系列答案
  • 年級(jí) 高中課程 年級(jí) 初中課程
    高一 高一免費(fèi)課程推薦! 初一 初一免費(fèi)課程推薦!
    高二 高二免費(fèi)課程推薦! 初二 初二免費(fèi)課程推薦!
    高三 高三免費(fèi)課程推薦! 初三 初三免費(fèi)課程推薦!
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    綿羊的毛色由常染色體上的一對(duì)等位基因控制,2只白色綿羊交配,生了1只黑色綿羊,若再生4只綿羊,表現(xiàn)型為3只白色和1只黑色的概率是( 。
    A、
    9
    16
    B、
    9
    64
    C、
    27
    64
    D、
    27
    256

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    教材原文填空
    (1)除了高等植物成熟的
     
    和哺乳動(dòng)物
     
    等極少數(shù)細(xì)胞外,真核細(xì)胞都有細(xì)胞核.
    (2)酶的特性是具有高效性﹑專(zhuān)一性和
     

    (3)細(xì)胞呼吸是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,生成
     
    或其他產(chǎn)物,釋放出能量并生成ATP的過(guò)程
    (4)CO2可使澄清石灰水變渾濁,也能使
     
    由藍(lán)變綠再變黃
    (5)糖類(lèi)是生物的主要能源,
     
    是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì).
    (6)葉綠體的四種色素中,胡蘿卜素和葉黃素統(tǒng)稱(chēng)為
     
    ,它們和葉綠素一起分布在
     
    的薄膜上.
    (7)在生物體內(nèi),ATP的合成是生物
     
    (放/吸)能反應(yīng),ATP的水解是生物
     
    (放/吸)能反應(yīng).

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為三種常見(jiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu),有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
    A、需氧型生物細(xì)胞中均含有結(jié)構(gòu)①
    B、植物細(xì)胞中均含有結(jié)構(gòu)②
    C、①②③均含有DNA和RNA
    D、用光學(xué)顯微鏡觀測(cè)①②③不需染色

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    現(xiàn)代生物技術(shù)及其應(yīng)用:
    嗜熱土壤芽孢桿菌產(chǎn)生的β-葡萄糖苷酶(BglB)是一種耐熱纖維素酶,為使其在工業(yè)生產(chǎn)中更好地應(yīng)用,開(kāi)展了以下試驗(yàn):
    【利用大腸桿菌表達(dá)BglB】
    (1)PCR 擴(kuò)增bglB基因時(shí),選用
     
    基因組DNA作模板.
    (2)如圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜.bglB基因不含圖中限制酶識(shí)別序列,為使PCR擴(kuò)增的bglB基因重組進(jìn)該質(zhì)粒,擴(kuò)增的bglB基因兩端需分別引入
     
     和
     
    兩種限制酶的識(shí)別序列.
    (3)大腸桿菌不能降解纖維素,但轉(zhuǎn)入上述構(gòu)建好的表達(dá)載體后則獲得了降解纖維素的能力,這是因?yàn)?div id="riigmag" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    基因工程操作的第二步是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,基因表達(dá)載體的組成必須有( 。
    A、目的基因、啟動(dòng)子
    B、目的基因、終止子
    C、目的基因、啟動(dòng)子、終止子
    D、目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某同學(xué)將一株玉米幼苗放到缺鎂營(yíng)養(yǎng)液中,然后放到暗處進(jìn)行培養(yǎng),結(jié)果幼苗很快變黃,這說(shuō)明( 。
    A、鎂是玉米的必需元素
    B、鎂不是玉米的必需元素
    C、無(wú)法確定鎂是不是玉米的必需元素
    D、一定是缺少光照引起的葉片變黃

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    DNA與RNA的組成單體都叫做核苷酸,區(qū)別是DNA含有
     
    ,ATP中去掉二個(gè)磷酸基團(tuán)后剩下的部分叫做
     
    (或一磷酸腺苷).

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    從一種真核細(xì)胞中提取大量核糖體,放入含下列幾種物質(zhì)(其中N已經(jīng)被15N標(biāo)記)的培養(yǎng)液中,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能的一切物質(zhì)和條件.請(qǐng)回答([]中填序號(hào)):
    ①NH2-CH2-COOH                    
     ②NH2-CH2-CH2OH
    ③NH2-CH(COOH)-CH2-COOH         
     ④NH2-CH(NH2)-CH2-COOH
    ⑤NH2-CH(COOH)-CH2SH
    (1)在實(shí)驗(yàn)中,核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[
     
    ]、[
     
    ]、[
     
    ]通過(guò)
     
    方式合成多肽(蛋白質(zhì)).
    (2)實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的
     

    (3)由上述所需有機(jī)物(每種1個(gè))合成的多肽分子含有
     
    個(gè)氨基和
     
    個(gè)羧基.
    (4)實(shí)驗(yàn)中檢測(cè)到一多肽含有200個(gè)15N,則該多肽最多有
     
    個(gè)肽鍵.
    (5)如果看到的一條肽鏈長(zhǎng)度不變,組成的氨基酸的種類(lèi)和數(shù)目也不變,改變其中的
     
    ,就可以改變其性質(zhì).
    (6)實(shí)驗(yàn)中得到的多肽可用
     
    試劑鑒定,呈現(xiàn)
     
    色,其原因是該化合物中含有的
     
    與試劑發(fā)生了顏色反應(yīng).

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊(cè)答案