A. | 兩項 | B. | 三項 | C. | 四項 | D. | 五項 |
分析 ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P~P~P,其中A代表腺苷,T代表三個,P代表磷酸,又叫三磷酸腺苷,ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量很少,但是細(xì)胞對于ATP的需要量很大,ATP與ADP在細(xì)胞內(nèi)不停地轉(zhuǎn)化,保證了細(xì)胞對于ATP的大量需求,ATP合成的生理過程由光合作用和呼吸作用,光合作用合成ATP需要的能量來自光能,呼吸作用合成ATP的能量來自化學(xué)能.
解答 解:①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中也可發(fā)生有氧呼吸產(chǎn)生ATP,如藍(lán)藻,①錯誤;
②在葉綠體中只有光反應(yīng)能合成ATP,需要光,合成的ATP只用于暗反應(yīng),②正確;
③光合作用合成ATP需要的能量來自光能,呼吸作用合成ATP的能量來自有機物中的化學(xué)能,③正確;
④在線粒體中合成ATP所需要的能量來自丙酮酸的分解、[H]和氧氣結(jié)合時釋放的能量,④錯誤;
⑤ATP的分解需要酶的催化和水作為反應(yīng)底物,⑤錯誤;
⑥ATP和葡萄糖都含有能量,ATP不是有機物,葡萄糖是有機物,⑥正確;
⑦ATP的合成不都需要有機物的氧化分解,如光合作用,也不都需要氧氣,如無氧呼吸,⑦錯誤;
⑧線粒體和葉綠體都可以產(chǎn)生ATP且一定都能產(chǎn)生[H],⑧錯誤.
故選:D.
點評 本題的知識點線粒體和葉綠體的功能以及ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,對于相關(guān)知識點的記憶是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①對應(yīng)圖②中的BC段 | |
B. | 此細(xì)胞產(chǎn)生AB精子的概率是0 | |
C. | 圖①的下一時期染色體數(shù)目加倍,核DNA數(shù)也加倍 | |
D. | 圖②中C→D形成的原因與著絲點的分裂有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期和末期 | B. | 前期和后期 | C. | 間期和中期 | D. | 間期和后期 |
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2013春•丹東校級期末)如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖.請根據(jù)圖回答下面的問題.
(1)圖A屬于 (填“植物”或“動物”)細(xì)胞,其主要依據(jù)是 .
(2)圖A中③的功能是對來自[ ] 的蛋白質(zhì)進行加工.
(3)圖A中⑥所指的是 ,它是細(xì)胞合成 的場所.
(4)圖A貯藏和復(fù)制遺傳物質(zhì)的主要場所是 ,與原核細(xì)胞比較,此場所的主要結(jié)構(gòu)特點是具有[ ] .
(5)圖B中⑤所指的是 ,它是細(xì)胞進行 的主要場所.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子和卵細(xì)胞接觸 | B. | 卵細(xì)胞形成受精膜 | ||
C. | 精子頭部進入卵細(xì)胞內(nèi) | D. | 精核和卵細(xì)胞核融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個染色體組中不含同源染色體 | |
B. | 體細(xì)胞含有兩個染色體組的個體屬于二倍體 | |
C. | 單倍體一定含一個染色體組 | |
D. | 人工誘導(dǎo)多倍體最常用且最有效的方法是用低溫誘導(dǎo)處理,抑制紡錘體形成 |
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013春•丹東校級期末)下列結(jié)構(gòu)中,不含磷脂雙分子層的細(xì)胞器是( )
A.線粒體和中心體 B.核糖體和中心體
C.高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D.核糖體和溶酶體
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