蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成的多聚體，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、構(gòu)成蛋白質(zhì)的各種氨基酸分子的側(cè)鏈基團(tuán)（ R 基）不同
B、2個(gè)氨基酸分子縮合成二肽過(guò)程中脫去2分子水
C、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，都具有催化功能
D、細(xì)胞內(nèi)DNA分子和RNA分子的空間結(jié)構(gòu)相同
考點(diǎn)：氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,DNA與RNA的異同
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類，氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程，蛋白質(zhì)功能的多樣性，DNA和RNA在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別，先梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，組成蛋白質(zhì)的氨基酸不同是由于氨基酸的側(cè)鏈基團(tuán)R基，A正確；
B、2個(gè)氨基酸分子縮合成二肽過(guò)程中脫去1分子水，B錯(cuò)誤；
C、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、DNA和RNA的空間結(jié)構(gòu)不同，DNA是由2條鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，RNA是單鏈結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行區(qū)分識(shí)記的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是哺乳動(dòng)物細(xì)胞正在進(jìn)行分裂的示意圖（1～4為染色體，其中一對(duì)為性染色體，M、m、n為染色體上的基因）．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）該圖所示的細(xì)胞稱為
 
，依據(jù)是
 
．
（2）圖中互為同源染色體的是
 
；互為等位基因的是
 
．
（3）細(xì)胞分裂過(guò)程中，M與M的分離發(fā)生在
 
期，這個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)有
 
個(gè)DNA分子，有
 
個(gè)染色體組．
（4）若圖2為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一種生殖細(xì)胞示意圖，請(qǐng)?jiān)诳騼?nèi)畫(huà)出另一種生殖細(xì)胞示意圖．
 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)圖中某蛋白質(zhì)的敘述，不正確的是（　�。�
A、該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
B、該蛋白質(zhì)共有128個(gè)肽鍵
C、該蛋白質(zhì)的R基中有18個(gè)游離氨基
D、形成該蛋白質(zhì)的過(guò)程中脫去了128個(gè)水分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物實(shí)驗(yàn)中常用鹽酸處理實(shí)驗(yàn)材料，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、鹽酸解離根尖的同時(shí)也為龍膽紫染色創(chuàng)造酸性環(huán)境
B、鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C、鹽酸濃度過(guò)高時(shí)不影響過(guò)氧化氫酶的空間結(jié)構(gòu)
D、鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線粒體染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響曲線，下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低，酶都變性失活
B、T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度
C、Ta到T0的曲線表明隨溫度的升高，酶的活性上升
D、T0到Tb的曲線表明隨溫度的升高，酶的活性下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)植物體內(nèi)糖類、脂質(zhì)的敘述正確的是（　　）
A、二糖和多糖的基本組成單位均是葡萄糖
B、還原糖可以用斐林試劑（班氏試劑）檢測(cè)
C、等質(zhì)量的脂肪氧化分解釋放的能量低于糖原
D、固醇包括性激素、磷脂、維生素D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，正確的是（　　）
A、甘油不能以自由擴(kuò)散的方式通過(guò)細(xì)胞膜
B、用胰蛋白酶處理細(xì)胞膜不會(huì)改變其通透性
C、植物根毛細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子需要依靠細(xì)胞膜上的受體蛋白
D、細(xì)胞間的信息交流不一定依靠膜上的蛋白質(zhì)分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)免疫的問(wèn)題．
在細(xì)胞免疫中，致敏T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（圖1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（圖2）．前者指致敏T細(xì)胞分泌諸如穿孔素的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜，后者指致敏T細(xì)胞通過(guò)表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡．

（1）人體內(nèi)的致敏T細(xì)胞可以來(lái)自
 
的增殖、分化，細(xì)胞免疫就是依靠致敏T細(xì)胞來(lái)殺傷靶細(xì)胞．人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時(shí)，主要依靠淋巴細(xì)胞分泌的
 
．
（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)
 
（流入/流出）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡．圖2中的FasL稱“死亡因子”，F(xiàn)as稱“死亡因子受體”，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)．一般來(lái)說(shuō)，控制合成Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，而控制合成FasL的基因只在致敏T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．
①控制合成Fas和FasL的基因
 
（能/不能）共存于一個(gè)細(xì)胞中．
②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時(shí)，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是
 
 （填“升高”“不變”或“降低”）．
③免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙．目前，應(yīng)對(duì)排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑．請(qǐng)根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路
 
．
（3）科研人員為研究脾臟中某種淋巴細(xì)胞（簡(jiǎn)稱M細(xì)胞）在免疫應(yīng)答中的作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
組別處理方式檢測(cè)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)組用肺癌細(xì)胞抗原處理M細(xì)胞后，分離出M細(xì)胞與胸腺淋巴細(xì)胞混合培養(yǎng)，再分離出胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng)部分淋巴細(xì)胞能殺傷肺癌細(xì)胞
對(duì)照組未經(jīng)處理的胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng)淋巴細(xì)胞均不能殺傷肺癌細(xì)胞
下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)分析，正確的是
 
．（多選）
A．實(shí)驗(yàn)證明M細(xì)胞能夠?qū)⒎伟┘?xì)胞抗原呈遞給胸腺淋巴細(xì)胞
B．經(jīng)M細(xì)胞刺激后部分胸腺淋巴細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞
C．實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能增強(qiáng)致敏T細(xì)胞殺傷力的淋巴因子
D．實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能特異性識(shí)別肺癌抗原的免疫球蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中①的具體名稱是
 

（2）圖中②的名稱是
 

（3）圖中③的名稱是
 

（4）DNA→RNA的過(guò)程稱為
 
這里的RNA具體名稱是
 
．

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