精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
下列有關細胞衰老與個體衰老關系的敘述中，不正確的是（　　）
A、組織細胞大面積衰老會導致整個機體衰老
B、細胞衰老與機體衰老總是同步的
C、細胞衰老是機體衰老的基礎
D、細胞異常衰老時，會導致機體早衰
考點：個體衰老與細胞衰老的關系
專題：
分析：個體衰老和細胞衰老之間的關系：
對于單細胞生物而言，細胞衰老就是個體衰老；
對于多細胞生物而言，細胞衰老和個體衰老不是一回事，個體衰老是細胞普遍衰老的結果．
解答： 解：A、總體上看，衰老的多細胞生物體內，細胞普遍衰老，A正確；
B、對于單細胞生物而言，細胞衰老就是個體衰老；對于多細胞生物而言，細胞衰老和個體衰老不是一回事，個體衰老是細胞普遍衰老的結果，B錯誤；
C、個體衰老是細胞普遍衰老的結果，說明細胞衰老是機體衰老的基礎，C正確；
D、細胞異常衰老時，會導致機體早衰，D正確．
故選：B．
點評：本題考查細胞衰老與個體衰老之間的關系，要求考生識記衰老細胞的主要特征，掌握個體衰老和細胞衰老之間的關系，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細胞是（　�。�
A、紅細胞B、吞噬細胞
C、淋巴細胞D、神經元

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一對染色體復制以后的結果是（　　）
A、兩條染色體，兩條染色單體
B、四條染色體
C、一對染色體，四條染色單體
D、四條染色體，四條染色單體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物學實驗（研究性學習）的敘述中不正確的是（　�。�
A、孟德爾運用類比推理法，提出遺傳的分離定律和自由組合定律
B、摩爾根運用假說-演繹法，證明“基因在染色體上”
C、選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病調查遺傳病的發(fā)病率
D、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化時，不需要設計對照實驗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

不適當引人外來物種可能會使該物種大量繁殖，導致嚴重危害．下面哪種情況可能和外來物種的大量繁殖無關（　�。�
A、缺乏天敵
B、食物豐富
C、氣候適宜
D、對本地物種一定沒有影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞生命歷程的說法正確的是（　�。�
A、細菌細胞的分裂不出現紡錘絲，屬于無絲分裂
B、造血干細胞產生各種血細胞體現了細胞的全能性
C、細胞衰老時細胞呼吸速率減慢，細胞體積增大
D、蝌蚪尾部消失的過程是細胞編程性死亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人體中，可以使血糖降低的激素是（　�。�
A、腎上腺激素B、胰島素
C、甲狀腺激素D、抗利尿激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示轉基因馬鈴薯的培育過程，請回答相關問題：
（1）如果用馬鈴薯發(fā)育的某個時期的mRNA反轉錄產生的多種DNA片段，與載體連接后儲存在一個受體菌群中，這個受體菌群就叫做馬鈴薯的
 
．若要在體外獲得大量反轉錄產物，常采用
 
技術．
（2）在目的基因和質粒載體構建重組質粒的過程中，應使用的限制酶是
 
．
（3）重組質粒中，目的基因的首端必須有
 
．若要檢測轉基因馬鈴薯的染色體的DNA上是否插入了目的基因，需采用
 
技術．
（4）若用含有重組質粒的農桿菌直接感染馬鈴薯植株葉片傷口，則該植株所結的馬鈴薯
 
（填“含有”或“不含”）抗原基因．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

神經系統(tǒng)對內分泌功能的調節(jié)有甲、乙、丙三種模式，如圖所示．據圖分析回答：
（1）若甲模式中，靶腺為甲狀腺，則中樞神經系統(tǒng)通過下丘腦分泌
 
激素到達垂體，調節(jié)垂體某激素的分泌，進而再影響和調節(jié)甲狀腺的分泌，這種調節(jié)方式稱為
 
．同時下丘腦對上述激素的分泌又接受甲狀腺激素的調節(jié)，這種作用屬于
 
調節(jié)．
（2）在寒冷的環(huán)境中，能通過丙模式的調節(jié)以保持體溫的相對穩(wěn)定，圖中內分泌腺為
 
．
（3）為驗證胰島素能促進葡萄糖進入動物細胞，請完成下列實驗設計的第二步，并作出實驗結果預期及結論．
第一步：取兩個已滅菌的培養(yǎng)瓶編號為A、B，分別裝入等量的已滅菌且含14C標記的葡萄糖的動物細胞培養(yǎng)液．將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎，然后用胰蛋白酶處理，再用生理鹽水洗去胰蛋白酶制成單個分散的細胞，分成兩等份，也分別加入到A、B兩個培養(yǎng)瓶中待用．
第二步：A中加入
 
 B中加入與A等量的生理鹽水．
第三步：將A、B兩個培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后，再放入到適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)一定的時間．
第四步：取出A、B兩個培養(yǎng)瓶，用離心裝置分別離心，收集上清液，然后用檢測放射性同位素的儀器檢測上清液中的放射性強度．
實驗結果預期
 

實驗結論
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案