核酸是遺傳信息的攜帶者．右圖為某生物DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）圖中1表示
 
，2表示
 
．2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 
．
（2）3有
 
種，其中T的中文名稱為
 
．
（3）若此圖為RNA分子的一部分，2表示
 
，RNA的基本組成單位是
 
．
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：本題是對(duì)核酸的分類、基本組成單位和化學(xué)組成成分的考查，回憶核酸的分類、基本組成單位和化學(xué)組成成分，然后分析題圖進(jìn)行解答．
解答： 解：（1）如果該圖是DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈，則1是磷酸，2是脫氧核糖，3是堿基，1、2、3共同組成脫氧核糖核苷酸．
（3）脫氧核糖核苷酸的堿基有A、T、G、C4種，T的中文名稱是胸腺嘧啶．
（4）若此圖為RNA分子的一部分，2表示是核糖，RNA的基本組成單位是核糖核苷酸．
故答案為：
（1）磷酸   脫氧核糖    脫氧（核糖）核苷酸
（2）4      胸腺嘧啶
（3）核糖   核糖核苷酸
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于核酸的分類、基本組成單位和化學(xué)組成成分及DNA與RNA在組成成分上的差異的理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的說(shuō)法中正確的是（　　）
A、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關(guān)
B、四個(gè)氨基酸脫水縮合產(chǎn)生三個(gè)肽鍵，形成三肽
C、生物體中組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有上百種
D、組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，其中有8種是人體細(xì)胞能合成的必需氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為巨噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖，圖中的溶酶體含有多種水解酶，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①和③過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞膜具有
 
．
（2）圖中溶酶體釋放水解酶將細(xì)菌分解，該過(guò)程屬于
 
免疫．
（3）有些毒性很強(qiáng)的細(xì)菌經(jīng)過(guò)上述過(guò)程還不能被清除，只有將內(nèi)部隱藏的抗原決定簇暴露出來(lái)，呈遞給記憶細(xì)胞，使之迅速增殖、分化成相應(yīng)
 
．當(dāng)該菌體在體液中活動(dòng)時(shí)會(huì)被相應(yīng)的
 
消滅，該物質(zhì)是由圖中[]
 
合成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究分泌蛋白的合成及分泌過(guò)程中，科學(xué)家們做了下列實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)需在培養(yǎng)液中加入標(biāo)記物，可供選擇的物質(zhì)有：被3H標(biāo)記了的胸腺嘧啶脫氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、亮氨酸及葡萄糖，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇
 
做標(biāo)記物，該物質(zhì)從培養(yǎng)液進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 
．
（2）科學(xué)家將短暫培養(yǎng)的胰腺組織洗去放射性標(biāo)記物，轉(zhuǎn)入不含放射性標(biāo)記物的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．隨著
 
的變化，放射性顆粒數(shù)的百分比在不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有規(guī)律的變化，據(jù)此推測(cè)，分泌蛋白轉(zhuǎn)移的途徑是
 
．
（3）細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡之中，這些膜泡能夠精準(zhǔn)的運(yùn)輸．為了確定參與膜泡運(yùn)輸?shù)幕颍╯ec基因），科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體，這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下：
酵母突變體 與野生型酵母電鏡照片的差異
sec12基因突變體 突變體細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大
sec17基因突變體 突變體細(xì)胞內(nèi)，尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡
據(jù)此推測(cè)，sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與
 
的形成有關(guān)．sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列內(nèi)容：

（1）圖中①過(guò)程是
 
，⑤過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．③⑥⑦代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
、
 
．
（2）正常糖代謝水平，血糖濃度為
 
．某人血糖濃度長(zhǎng)期高達(dá)185mg/dL，一部分血糖通過(guò)④排出體外，因此，此人可能患
 
．
（3）能夠降低血糖的激素是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是有關(guān)植物光合速率的檢測(cè)結(jié)果．甲圖是在20℃、大氣CO2濃度的條件下測(cè)得的A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度變化的關(guān)系曲線，乙圖是在甲圖a點(diǎn)對(duì)應(yīng)光照條件下測(cè)得的曲線，請(qǐng)回答：

（1）甲圖表明，
 
植物更適宜在林蔭下生長(zhǎng)，這是由植物本身的遺傳物質(zhì)決定的；甲圖b點(diǎn)的含義是
 
；限制甲圖a點(diǎn)后光合作用速率增加的主要環(huán)境因素是
 
．
（2）乙圖中兩曲線后段呈下降趨勢(shì)的原因是
 
；乙圖中兩曲線表明，溫度可以影響光合作用，溫度主要通過(guò)影響光合作用的
 
反應(yīng)而影響光合產(chǎn)物量．
（3）A植物在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí)，若突然停止CO2供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為
 
、
 
．大田種植A植物時(shí)，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過(guò)
 
提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核細(xì)胞中具雙層膜的細(xì)胞器是（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B、線粒體和溶酶體
C、中心體和核糖體
D、線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于核糖體的敘述正確的是（　�。�
A、不具有膜結(jié)構(gòu)，不含有P元素
B、核仁與核糖體的形成密切相關(guān)
C、是細(xì)胞內(nèi)合成氨基酸的場(chǎng)所
D、是所有生物共有的一種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

幼年哺乳動(dòng)物下丘腦損傷，不會(huì)引起（　�。�
A、體溫調(diào)節(jié)能力喪失
B、水平衡調(diào)節(jié)能力喪失
C、血漿PH調(diào)節(jié)功能喪失
D、對(duì)晝夜節(jié)律調(diào)節(jié)作用喪失

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