A、①②③ | B、④⑤ |
C、③⑤ | D、③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②與③ | B、①與② |
C、①與③ | D、②與④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 |
B、新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂而來的 |
C、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位 |
D、所有植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察并提出問題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)模型 |
B、觀察并提出問題→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→提出合理假設(shè)→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)模型 |
C、觀察并提出問題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì) |
D、提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物性質(zhì)→檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的 |
B、細(xì)胞有它自己的生命,又對(duì)生物整體的生命過程起作用 |
C、細(xì)胞能夠通過細(xì)胞分裂更新細(xì)胞 |
D、新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正常情況下大腸桿菌能發(fā)生d過程 |
B、c過程需要tRNA和核糖體同時(shí)參與 |
C、a、b、c過程可發(fā)生在任何生物中 |
D、b、c過程不可發(fā)生在線粒體和葉綠體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA、脂肪均含N、P等元素 |
B、絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
C、麥芽糖、核酸中含有的五碳糖都是脫氧核糖 |
D、自由水和結(jié)合水的作用不同,不能相互轉(zhuǎn)化 |
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