圖一表示某動物精原細胞中的一對同源染色體．在減數(shù)分裂過程中，該對同源染色體發(fā)生了交叉互換，結(jié)果形成了①～④所示的四個精細胞．這四個精細胞中，來自同一個次級精母細胞的是（　�。�
A、②與③B、①與②
C、①與③D、②與④
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：在減數(shù)第一次分裂前期，聯(lián)會的同源染色體之間的非姐妹染色單體能交叉互換；在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，分別進入兩個子細胞中去．明確知識點，梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：來自同一個次級精母細胞的精子細胞其中的染色體形態(tài)和數(shù)目應該是相同的．根據(jù)減數(shù)第一次分裂前期，四分體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，所以來自同一個次級精母細胞的是②與③，或①與④，A正確．
故選：A．
點評：本題考查減數(shù)分裂中交叉互換和精子形成過程的有關(guān)知識，根據(jù)減數(shù)分裂各時期的特點來確定細胞分裂圖象的時期，是解答此類試題的正確方法之一．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)糖類物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、麥芽糖在植物細胞中都能檢測到
B、單糖、二糖和多糖在細胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化
C、糖類物質(zhì)都是細胞內(nèi)的能源物質(zhì)
D、糖類物質(zhì)在細胞內(nèi)不能貯存

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

對各曲線含義描述不正確的是（　�。�
A、
表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B、
如圖所示物質(zhì)運輸是主動運輸
C、
表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點時產(chǎn)生ATP最多
D、
表示小鼠的離體細胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

2010年10月26日，中國疾病預防控制中心發(fā)布信息：“近期檢測出三株NDM1耐藥基因陽性細菌．”下列關(guān)于“NDM1超級細菌”的敘述正確的是（　�。�
A、“NDM1超級細菌”具有與真核細胞相似的細胞膜、細胞質(zhì)
B、“NDM1超級細菌”耐藥性基因的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果
C、“NDM1超級細菌”沒有細胞結(jié)構(gòu)，但其生命活動離不開細胞
D、“NDM1超級細菌”的耐藥性基因一定位于擬核中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物進化和育種的敘述，正確的是（　�。�
A、基因重組必然改變種群的基因頻率，導致生物進化
B、二倍體西瓜與四倍體西瓜存在生殖隔離，不是同一物種
C、人工誘導多倍體最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D、誘變育種通過提高基因突變頻率，在較短時間內(nèi)定向改良生物性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、利用平板劃線法對土壤細菌進行計數(shù)
B、氨基酸與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應
C、通常使用卡諾氏液來解離低溫處理過的洋蔥根尖細胞
D、使用低倍鏡可觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

雜交育種所依據(jù)的遺傳學原理是（　�。�
A、基因重組
B、基因突變
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、染色體數(shù)目變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述中，不正確的是（　�。�
A、頂端優(yōu)勢和莖的向光性都說明生長素的生理作用具有兩重性
B、生長素既能防止落花落果，也能疏花疏果
C、用同一濃度的生長素類似物溶液處理不同器官，作用效果可能不同
D、用不同濃度的生長素類似物溶液處理同一器官，作用效果可能相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

高等動物獲取外界化學信息的主要感受器是（　�。�
①眼的光感受器      ②耳的聲感受器        ③皮膚感受器
④舌的味感受器      ⑤鼻黏膜嗅感受器．
A、①②③B、④⑤
C、③⑤D、③④⑤

查看答案和解析>>

同步練習冊答案