下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的相關(guān)敘述,正確的是(  )
A、植物生長(zhǎng)素是由植物一定部位的細(xì)胞分泌的固醇類激素
B、生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸
C、頂芽和側(cè)芽因生長(zhǎng)素產(chǎn)生量不同而促進(jìn)或者抑制芽的發(fā)育
D、生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,不同濃度的生長(zhǎng)素其作用效果一定不同
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:植物激素是指植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生,從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物.在植物體內(nèi),合成生長(zhǎng)素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子.生長(zhǎng)素大部分集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位,如:胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實(shí)和種子等處.生長(zhǎng)素生理作用具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).如頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象即頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),側(cè)芽由于頂芽運(yùn)輸來(lái)的生長(zhǎng)素積累,濃度過(guò)高,導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、植物生長(zhǎng)素主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,其化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,不是固醇類,A錯(cuò)誤;
B、在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中,生長(zhǎng)素進(jìn)行極性運(yùn)輸,而在成熟組織中生長(zhǎng)素可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸,B正確;
C、抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素來(lái)源于頂芽,C錯(cuò)誤;
D、由于生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,因此不同濃度的生長(zhǎng)素,其作用效果有可能相同,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)、運(yùn)輸及作用特性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

存在于植物葉肉細(xì)胞而不存在于根尖細(xì)胞的細(xì)胞器可能是(  )
A、線粒體B、核糖體
C、溶酶體D、葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)柕膬蓷l遺傳定律分別對(duì)應(yīng)于減數(shù)分裂哪個(gè)時(shí)期的染色體行為( 。
A、分離定律:減I前期;自由組合定律:減II前期
B、分離定律:減I后期;自由組合定律:減II后期
C、分離定律:減I后期;自由組合定律:減I后期
D、分離定律:減II前期;自由組合定律:減II前期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)功能的發(fā)揮并非依靠單個(gè)蛋白質(zhì)獨(dú)立起作用,蛋白質(zhì)相互作用才是執(zhí)行功能的主要途徑.下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、蛋自質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
B、蛋白質(zhì)間的結(jié)構(gòu)差異與肽鍵結(jié)構(gòu)差異有關(guān)
C、蛋白質(zhì)占細(xì)胞干重一半以上
D、蛋白質(zhì)具有信息傳遞功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述不正確的是(  )
A、生長(zhǎng)素總是從高濃度向低濃度運(yùn)輸
B、生長(zhǎng)素可以加快新陳代謝,因而生長(zhǎng)素是一種高效的酶
C、胰島素和胰高血糖素共同維持血糖含量相對(duì)穩(wěn)定,二者之間起協(xié)同作用
D、CO2可刺激呼吸中樞,使呼吸加深加快,因而C02也可以調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大亞灣附近海域中珍珠貝與水母、魚類、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物等生物生活在一起.這些生物構(gòu)成了( 。
A、食物鏈B、群落
C、種群D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)形成了新物種( 。
A、樺尺蠖體色的基因頻率由S(灰色)占95%變成了為s(黑色)占95%
B、克隆羊多莉
C、二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜
D、馬與驢交配產(chǎn)生了騾子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是(  )
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定有葉綠體
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體
C、能合成糖蛋白的細(xì)胞一定有細(xì)胞核
D、能進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞一定有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

番茄的根尖分生區(qū)細(xì)胞中,能量轉(zhuǎn)換器是( 。
A、葉綠體B、線粒體
C、葉綠體、線粒體D、質(zhì)體

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同步練習(xí)冊(cè)答案