如圖l表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程,①-⑦代表各種物質(zhì),甲、乙代表兩種細(xì)胞器.圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中,甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大,其中乙增加膜面積主要是通過(guò)
 
向內(nèi)腔折疊形成
 

(2)若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑瞎?fàn)顟B(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行?
 
,原因是
 

(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定,環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度.
①圖2中的A點(diǎn)時(shí),圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
;當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B-D間,光合作用有機(jī)物的凈積累量
 

②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí),圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到乙和
 
,D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:解答本題分析圖1中物質(zhì)和結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵.要根據(jù)圖中的物質(zhì)變化判斷①是水②是[H]③是ATP④是ADP和Pi⑤是三碳化合物⑥是五碳化合物⑦是氧氣.因此結(jié)構(gòu)甲是葉綠體,結(jié)構(gòu)乙是線粒體.圖2中的A點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用,B點(diǎn)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,B點(diǎn)以后光合作用大于呼吸作用.
解答: (1)圖1中甲是葉綠體,乙是線粒體,線粒體是通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)凹陷成嵴來(lái)增加膜面積.
(2)“⑥→⑤→⑥”是光合作用中的暗反應(yīng),暗反應(yīng)的進(jìn)行需光反應(yīng)為其提供ATP和[H],如果長(zhǎng)時(shí)間黑暗,光反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,暗反應(yīng)也會(huì)隨之停止.
(3)①能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體和葉綠體,圖2中A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,此時(shí)細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用而不能進(jìn)行光合作用,所以產(chǎn)生ATP的是線粒體;S1表示O-B之間消耗的有機(jī)物的量,S2表示B-D之間有機(jī)物的凈積累量.
②處于D點(diǎn)時(shí)光合作用大于呼吸作用,圖1中的物質(zhì)⑦是O2,除了被線粒體利用進(jìn)行呼吸外,還有部分釋放到細(xì)胞外.D點(diǎn)以后已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn),因此光照強(qiáng)度不再是限制因素,限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度.
故答案為:
(1)內(nèi)膜        嵴
(2)不能     缺少光反應(yīng)提供的ATP和[H]
(3)①乙(線粒體)  S2②細(xì)胞外(外界、大氣)    二氧化碳濃度
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)圖形的提取信息分析能力,理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系綜合運(yùn)用解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌D細(xì)胞內(nèi),產(chǎn)生“工程菌”的示意圖.所用的載體為質(zhì)粒A.若已知細(xì)菌D細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因,質(zhì)粒A導(dǎo)入細(xì)菌后,其上的基因能得到表達(dá).能表明目的基因已與運(yùn)載體結(jié)合,并被導(dǎo)入受體細(xì)胞的結(jié)果是( 。
A、在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基和含四環(huán)素的培養(yǎng)基上均能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)胞
B、在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基細(xì)菌和含四環(huán)素的培養(yǎng)基都不能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)菌
C、在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能生長(zhǎng)繁殖,但在含四環(huán)素的培育基不能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)菌
D、在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)繁殖,但在含四環(huán)素的培育基能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能排除培養(yǎng)基是否有雜菌污染的方法是(  )
A、將未接種的培養(yǎng)基放在實(shí)驗(yàn)桌上培養(yǎng)
B、將未接種的培養(yǎng)基放在窗臺(tái)上培養(yǎng)
C、將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)
D、將已接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物低甲狀腺激素疾病的病因可能有三種:下丘腦缺陷、腺垂體缺陷、甲狀腺缺陷.現(xiàn)欲研究某動(dòng)物低甲狀腺激素疾病的病因,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,完善實(shí)驗(yàn)原理,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路,并回答有關(guān)問(wèn)題.
材料和用具:患低甲狀腺激素疾病的動(dòng)物、促甲狀腺激素釋放激素藥劑、注射器、激素含量測(cè)定儀等(要求:答題時(shí)對(duì)具體的注射、含量測(cè)定方法等不作要求).
(1)實(shí)驗(yàn)原理:
①下丘腦通過(guò)對(duì)
 
活動(dòng)的調(diào)節(jié)來(lái)影響甲狀腺的活動(dòng).
②通過(guò)注射促甲狀腺激素釋放激素、以血液中
 
含量變化為觀察指標(biāo).健康動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(單位略)如下表所示:
注射前 注射后
健康動(dòng)物 10 30
(2)實(shí)驗(yàn)思路:
 
;
 
;
 

(3)假設(shè)病因是甲狀腺缺陷.請(qǐng)如圖所示的坐標(biāo)中用柱狀圖的形式呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,注明坐標(biāo)軸含義.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖簡(jiǎn)要表示芥蘭葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸中的三個(gè)生理過(guò)程(分別用Ⅰ-Ⅲ表示過(guò)程),請(qǐng)回答:

(1)Ⅰ過(guò)程的名稱是
 
,在葉綠體的
 
中進(jìn)行.
(2)Ⅱ過(guò)程中的能量變化為
 

(3)夜晚1-2點(diǎn)之間,此時(shí)段
 
(填“有”或“無(wú)”)Ⅱ過(guò)程發(fā)生,原因是
 

(4)E物質(zhì)代表
 

(5)寫出有氧呼吸的反應(yīng)式:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某優(yōu)良品種水稻的基因型為AaBb,其花藥通過(guò)組織培養(yǎng)形成了試管苗.下列對(duì)這一培養(yǎng)過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、花粉形成試管苗要經(jīng)過(guò)脫分化和再分化的過(guò)程
B、試管苗有四種基因型,其體細(xì)胞含有一個(gè)染色體組
C、通過(guò)該過(guò)程培養(yǎng)出的試管苗還不能直接用于生產(chǎn)
D、這些試管苗自交,后代性狀不發(fā)生分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)ATP與RNA的敘述,正確的是( 。
A、兩者由相同的化學(xué)元素組成
B、RNA可以是某些原核生物的遺傳物質(zhì)
C、葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的過(guò)程稱為光反應(yīng)
D、細(xì)胞質(zhì)中可以合成ATP,而不能合成RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)
B、經(jīng)甲基綠染色的口腔上皮細(xì)胞,可在高倍鏡下觀察到藍(lán)綠色的線粒體
C、用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的洋蔥表皮細(xì)胞也可以用來(lái)觀察有絲分裂
D、可用標(biāo)志重捕法精確地得到某地野驢的種群密度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示有關(guān)概念之間的關(guān)系中,不正確的是( 。
概念圖
 
1 神經(jīng)元 照射到地球上的總太陽(yáng)能 免疫活性物質(zhì) 生態(tài)系統(tǒng)
2 突觸 被初級(jí)消費(fèi)者攝入體內(nèi)的能是 抗體 群落
3 細(xì)胞體 地球上的、全部生產(chǎn)者所固定的總能量 淋巴因子 種群
選項(xiàng) A B C D
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案