分析 據(jù)圖分析:過程①表示轉(zhuǎn)錄:在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對原則,合成RNA的過程.過程②表示翻譯:在細(xì)胞質(zhì)中,以信使RNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程.基因突變后信使RNA上對應(yīng)的密碼子變?yōu)榻K止密碼子,使得翻譯的肽鏈縮短.
解答 解:(1)由分析可知,圖中的過程①是轉(zhuǎn)錄,此過程需要RNA聚合酶進(jìn)行催化.過程②為翻譯,需要mRNA為模板,tRNA運(yùn)輸氨基酸,發(fā)生在由rRNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的細(xì)胞器核糖體中.
(2)甲所代表的三個(gè)堿基對應(yīng)的是產(chǎn)物多肽鏈的第一個(gè)氨基酸,則甲的名稱為起始密碼子,乙所代表的三個(gè)堿基不對應(yīng)氨基酸,則乙為終止密碼子.
(3)雖然正常基因和致病基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA長度是一樣的,但是由于基因中堿基發(fā)生替換,使對應(yīng)的密碼子變?yōu)榻K止密碼子,導(dǎo)致致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄 RNA聚合酶 mRNA、tRNA、rRNA
(2)起始密碼子 終止密碼子
(3)基因中堿基發(fā)生替換,使對應(yīng)的密碼子變?yōu)榻K止密碼子
點(diǎn)評 本題以周期性共濟(jì)失調(diào)為素材,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因與性狀的關(guān)系,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件等知識,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;識記基因控制性狀的方式.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度/℃ | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
普通洗衣粉去污力/% | 15 | 18 | 20 | 21 | 21.5 | 22 | 22 |
加酶洗衣粉去污力/% | 30 | 40 | 48 | 50 | 48 | 37 | 22 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4項(xiàng) | B. | 3項(xiàng) | C. | 2項(xiàng) | D. | 1項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶 | |
B. | 所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列 | |
C. | 質(zhì)粒是擬核或細(xì)胞核外中能夠自主復(fù)制的很小的鏈狀DNA分子 | |
D. | 只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該時(shí)期不是觀察染色體的最佳時(shí)期 | |
B. | 該生物是二倍體生物,有可能是生產(chǎn)者 | |
C. | ①和③是染色單體,⑤和⑥是同源染色體 | |
D. | 其后期時(shí),移向同一極的染色體均為非同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水浴加熱條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀 | |
B. | 常溫條件下,脂肪會被蘇丹Ⅲ染液染成紅色 | |
C. | 常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色 | |
D. | 常溫條件下,淀粉遇到碘會呈現(xiàn)綠色 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大腸桿菌與埃博拉病毒的相同之處是都有
A.?dāng)M核 B.核糖體
C.細(xì)胞膜 D.遺傳物質(zhì)
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