18．下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述，正確的是（　�。�
A．重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶
B．所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列
C．質(zhì)粒是擬核或細胞核外中能夠自主復(fù)制的很小的鏈狀DNA分子
D．只要目的基因進入了受體細胞就能成功實現(xiàn)表達

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成．
（2）基因表達載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細胞：根據(jù)受體細胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法．
（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

解答 解：A、重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶，A正確；
B、一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，B錯誤；
C、質(zhì)粒是擬核或細胞核外中能夠自主復(fù)制的很小的環(huán)狀DNA分子，C錯誤；
D、目的基因進入受體細胞后也不一定能成功實現(xiàn)表達，因此還要進行目的基因的檢測和鑒定，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的概念、原理、操作工具及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．細胞內(nèi)三類生物大分子的組成及功能圖示如圖所示，請據(jù)圖回答：

（1）元素X、Y依次是N、P．
（2）某單體A中含有2個羧基和1個氨基，一個羧基位于R基，另一個羧基和氨基連在同一個碳原子上； 生物大分子D除可行使上述功能外，還具有免疫、調(diào)節(jié)、運輸?shù)裙δ埽▽懗鲆豁椉纯桑擃愇镔|(zhì)在功能上具有多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性．
（3）單體C是核苷酸，若物質(zhì)M可被甲基綠吡羅紅染色劑染成綠色．則與N相比M特有的組成成分是脫氧核糖和胸腺嘧啶．
（4）若B是葡萄糖，那么在植物細胞中特有的E有淀粉、纖維素．
（5）生物大分子D、E、F都是以碳鏈為骨架，由許多單體連接成的多聚體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．豌豆的黃色對綠色是顯性，現(xiàn)讓黃色皺粒豌豆（YYrr）與綠色圓粒豌豆（yyRR）雜交，在F2中新類型的豌豆有3000株，在這些新類型中是純合體的豌豆約有（　�。�
A．300株B．600株C．900株D．2700株

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述，不確切的是（　　）
A．細胞的生物膜系統(tǒng)是指細胞膜、核膜和細胞器膜等
B．溶酶體能合成多種水解酶
C．核膜的基本支架為磷脂雙分子層
D．葉綠體、線粒體和核糖體中都含有核酸，因而三者都與生物的遺傳有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．現(xiàn)有兩個生物興趣小組分別對探究酵母菌呼吸作用方式進行了如下實驗．請回答：
（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2．現(xiàn)提供若干套（每套無有數(shù)個）實驗裝置，如圖Ⅰ（A～D）所示：

請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（如實驗需要，序號可重復(fù)使用）．有氧條件下：c→a→b；無氧條件下d→b．                                            
（2）乙興趣小組利用酵母菌培養(yǎng)液（營養(yǎng)物質(zhì)是葡萄糖）、帶線皮塞的錐形瓶兩只，100mL燒杯4個、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等實驗材料和用具，按圖Ⅱ所示安裝好，探究酵母菌所進行的呼吸作用類型．若期待得到準(zhǔn)確的實驗結(jié)論，還必須設(shè)計另一個人實驗，設(shè)計如下（該裝置編號為Ⅲ）：裝置III同裝置II，用等量的清水代替NaOH溶液，其它相同．
（3）若將上述裝置Ⅱ和Ⅲ均置于充分有氧條件下，發(fā)現(xiàn)Ⅱ裝置10分鐘內(nèi)向左移動了8個單位，而Ⅲ裝置在相同時間向右移動了1個單位，則酵母菌培有氧呼吸速率為每分鐘0.9個單位．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．周期性共濟失調(diào)是一種由常染色體上的基因（用A或這a表示）控制的人類遺傳病，患者發(fā)病的分子機理如圖所示．

（1）圖中的過程①是轉(zhuǎn)錄，此過程需要RNA聚合酶進行催化．與過程②有關(guān)的RNA種類有mRNA、tRNA、rRNA．
（2）甲所代表的三個堿基對應(yīng)的是產(chǎn)物多肽鏈的第一個氨基酸，甲的名稱為起始密碼子，乙所代表的三個堿基不對應(yīng)氨基酸，乙的名稱為終止密碼子．
（3）已知正常基因和致病基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA長度是一樣的，但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短，請根據(jù)圖示推測其原因是基因中堿基發(fā)生替換，使對應(yīng)的密碼子變?yōu)榻K止密碼子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．活細胞中的各種物質(zhì)含量從多到少的正確排序是（　�。�
A．水、蛋白質(zhì)、核酸、無機鹽B．水、蛋白質(zhì)、無機鹽、核酸
C．蛋白質(zhì)、水、糖類、無機鹽D．蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、無機鹽、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的關(guān)系模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）若單獨給X處一個適宜的刺激，其膜外電位的變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位．
膜內(nèi)電流傳導(dǎo)的方向是由興奮處向未興奮處（或雙向傳導(dǎo)）．可觀察到電流表指針會發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)，如果在Y處給予一個相同的刺激，可觀察到電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況不偏轉(zhuǎn)
（2）在Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物的作用機制最可能是抑制了遞質(zhì)的受體或突觸后膜的功能．
（3）如果該圖代表人在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖時身體內(nèi)某處的調(diào)節(jié)示意圖，則細胞甲可能是下丘腦細胞，分泌物a作用的靶器官是垂體．若激素b為甲狀腺激素，當(dāng)血液中的激素b的含量增加到一定程度時，又會反過來抑制細胞甲的活動，該調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)．
（4）若內(nèi)環(huán)境中的抗體攻擊細胞甲上的受體而導(dǎo)致疾病，該病屬于自身免疫�。�

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成為一種富有廣東特色的甜品﹣姜撞奶。為了掌握牛奶凝固所需的條件，某同學(xué)將不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁，觀察混合物15min，看其是否會凝固，結(jié)果如下表：

注：用曾煮沸的姜汁重復(fù)這項實驗，牛奶在任何溫度下均不能凝固

根據(jù)以上姜汁使牛奶凝固的結(jié)果，下列表述不正確的是

A．推測新鮮姜汁含有一種酶，該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)變成凝固狀態(tài)

B．20℃和100℃時酶的活性低，是因為酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性

C．將等量姜汁在不同溫度下保溫再與對應(yīng)溫度的牛奶混合，能夠提高實驗的準(zhǔn)確度

D．60℃和80℃不一定是酶的最適溫度，縮小溫度范圍，增加溫度梯度才可得到最適溫度

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同步練習(xí)冊答案