A. | 圖甲表示的細(xì)胞分裂方式可以為有絲分裂 | |
B. | 同源染色體配對(duì)對(duì)應(yīng)于圖甲的B-C段 | |
C. | 圖乙所示細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞 | |
D. | 圖乙對(duì)應(yīng)圖甲的D-E段 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中:AB段形成的原因是DNA的復(fù)制;BC段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
圖乙中:細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)已分裂,染色體移向細(xì)胞兩極,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:A、圖甲表示的細(xì)胞分裂方式可以為有絲分裂,也可以為減數(shù)分裂,A正確;
B、由于BC段可表示減數(shù)第一次分裂,所以同源染色體配對(duì)對(duì)應(yīng)于圖甲的B-C段,B正確;
C、圖乙所示細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)已分裂,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,可以是次級(jí)精母細(xì)胞,也可以是第一極體,C錯(cuò)誤;
D、圖乙所示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)已分裂,對(duì)應(yīng)圖甲的D-E段,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體 | |
B. | 體外培養(yǎng)效應(yīng)B細(xì)胞可以獲得大量針對(duì)SARS病毒的單克隆抗體 | |
C. | 融合并篩選特定的雜交瘤細(xì)胞,原代培養(yǎng)產(chǎn)生遺傳物質(zhì)改變后才能進(jìn)行傳代培養(yǎng) | |
D. | 用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的雌、雄配子數(shù)量相等,且隨機(jī)組合 | |
B. | 體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在,互不融合 | |
C. | 在配子中只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè) | |
D. | 生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶參與 | |
B. | ④到⑤過程的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性 | |
C. | ④的染色體上若含抗蟲基因,則⑤就一定表現(xiàn)出抗蟲性狀 | |
D. | ⑤若表現(xiàn)出抗蟲性,則該植株發(fā)生的變異是不可遺傳的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
葉綠素a | 葉綠素b | 葉綠素總量 | $\frac{a}$ | |
正常含水量 | 1.80 | 0.47 | 2.27 | 3.83 |
輕度干旱T1 | 1.85 | 0.48 | 2.33 | 3.84 |
中度干旱T2 | 1.65 | 0.41 | 2.06 | 4.00 |
重度干旱T3 | 1.51 | 0.37 | 1.87 | 4.18 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南信陽高中高二上開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
酵母菌被廣泛用于發(fā)酵,為研究酒精發(fā)酵的產(chǎn)物,某研究小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置圖。1號(hào)、2號(hào)試管中均加入3 mL蒸餾水和少許0.1% BTB溶液至藍(lán)綠色(若為較強(qiáng)酸性時(shí),BTB溶液呈黃色)。下列有關(guān)敘述合理的是
A.1號(hào)試管可以去除或?qū)?號(hào)試管中BTB溶液換成澄清石灰水
B.該裝置無法檢驗(yàn)CO2的生成,仍需再補(bǔ)充其他裝置
C.溫度偏高,導(dǎo)致發(fā)酵管內(nèi)O2少,酵母菌繁殖速率減慢,不利于發(fā)酵
D.為使發(fā)酵管中盡量少的含有O2,應(yīng)先將葡萄糖溶液煮沸,待冷卻后加入鮮酵母,再加入少許石蠟油,使之浮于混合液表面
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
甲、乙、丙及NAA等四種植物激素的作用模式如圖,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.甲、乙、丙皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機(jī)物
B.甲、乙皆可促進(jìn)果實(shí)成熟
C.乙、丙之間具有協(xié)同作用
D.甲、乙之間具有拮抗作用
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