分析 根據(jù)題意,由等位基因A、a和B、b共同控制的遺傳。▋蓪(duì)基因位于兩對(duì)常染色體上),進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)只有同時(shí)具有兩種顯性基因的人表現(xiàn)正常,即A-B-表現(xiàn)正常.
解答 解:(1)I3的基因型是AABb,Ⅱ3患病,肯定有A,則Ⅱ3的基因型中含有bb,故表現(xiàn)正常的I4含有Bb,為雜合子.又知I1基因型為AaBB,且Ⅱ2與Ⅱ3婚配后所生后代不會(huì)患該種遺傳病,則Ⅱ2與Ⅱ3的基因型分別是aaBB、AAbb.Ⅲ1AaBb和基因型為Aabb的男性婚配,子代正常A-B-的概率為$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{3}{8}$,則患病的概率為$\frac{5}{8}$.
(2)研究發(fā)現(xiàn),人群中存在染色體組成為44+X的個(gè)體,不存在染色體組成為44+Y的個(gè)體,其原因可能是控制生物體成活(或細(xì)胞代謝)的重要基因在X染色體上,而不在Y染色體上.經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)Ⅲ2的染色體組成為44+X,該X染色體不可能來(lái)自Ⅰ代的1.
(3)Ⅱ4與一正常男性結(jié)婚,生了一個(gè)正常孩子,現(xiàn)已懷上了第二胎,由于該胎兒也有可能患該疾病,故有必要對(duì)這個(gè)胎兒針對(duì)該疾病進(jìn)行基因診斷.
故答案為:
(1)雜合子 aaBB AAbb $\frac{5}{8}$
(2)控制生物體成活(或細(xì)胞代謝)的重要基因在X染色體上,而不在Y染色體上(其他合理答案可以給分) 1
(3)有必要,該胎兒也有可能患該疾病
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查人類(lèi)遺傳病的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記人類(lèi)遺傳病的特點(diǎn),能利用口訣,根據(jù)系譜圖判斷遺傳病的遺傳方式,進(jìn)而判斷相應(yīng)個(gè)體的基因型;同時(shí)能利用逐對(duì)分析法進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率計(jì)算.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將植物做饑餓處理 | |
B. | 探究唾液淀粉酶最適pH的實(shí)驗(yàn)中,將每一組的溫度均控制在37℃ | |
C. | 驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,將葉片的一半用黑紙包住 | |
D. | 探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中,每一組都加入等量的淀粉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞形成的根本原因是正;蛲蛔兂稍┗ | |
B. | 癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移,與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少有關(guān) | |
C. | 癌細(xì)胞具有染色質(zhì)收縮、核膜內(nèi)折等特點(diǎn) | |
D. | 癌細(xì)胞能無(wú)限增殖,有絲分裂末期出現(xiàn)細(xì)胞板 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
等位基因/基因組成/表現(xiàn)型 | 顯性純合 | 雜合 | 隱性純合 |
A-a | 寬葉 | 窄葉 | |
B-b | 高莖 | 矮莖 | |
C-c | 紅花 | 粉紅花 | 白花 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶 | |
B. | 葉綠體內(nèi)膜分布有與光合作用有關(guān)的酶 | |
C. | 核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道 | |
D. | 所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根在研究果蠅雜交實(shí)驗(yàn)中,運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法 | |
B. | 薩頓推論出基因在染色體上,運(yùn)用了類(lèi)比推理法 | |
C. | 沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了構(gòu)建物理模型的方法 | |
D. | 格里菲思利用肺炎雙球研究遺傳物質(zhì)時(shí),運(yùn)用了同位素標(biāo)記法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用蛋白酶處理生物膜可改變其組成,其通透性也隨之改變 | |
B. | 在一定條件下,大鼠脾細(xì)胞與兔造血干細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠發(fā)生融合 | |
C. | 在生長(zhǎng)激素的合成和分泌過(guò)程中,生物膜發(fā)生了結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系 | |
D. | 興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間傳遞時(shí),生物膜發(fā)生的變化是相同的 |
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