氣孔開閉情況 組別 | 完全開放(%) | 半開放(%) | 關閉(%) |
甲組 | 40.0 | 42.0 | 18.0 |
乙組 | 1.0 | 11.0 | 88.0 |
丙組 | 21.0 | 42.0 | 37.0 |
分析 據(jù)圖分析:圖1表示氣孔結構,植物葉表皮組織上的氣孔,由兩個保衛(wèi)細胞圍繞而成,其內(nèi)含有葉綠體,可以進行光合作用.圖表示氣孔的工作機理,即光照條件下,保衛(wèi)細胞進行光合作用合成淀粉,細胞內(nèi)二氧化碳濃度下降,pH上升,同時保衛(wèi)細胞進行呼吸作用產(chǎn)生ATP,它們共同促使細胞內(nèi)的糖類、有機酸、鉀離子、氯離子含量增加,提高了保衛(wèi)細胞的滲透壓,細胞吸水能力增強,氣孔張開.生物實驗遵循的一般原則是對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關變量原則等.
解答 解:(1)保衛(wèi)細胞與葉表皮細胞在結構和生理上最主要的區(qū)別是保衛(wèi)細胞內(nèi)含有葉綠體,可以進行光合作用,基因的選擇性表達是出現(xiàn)這一差異的根本原因.
(2)據(jù)圖2分析,光照條件下,保衛(wèi)細胞進行光合作用合成淀粉,細胞內(nèi)二氧化碳濃度①下降,pH②上升,同時保衛(wèi)細胞進行呼吸作用產(chǎn)生ATP,它們共同促使細胞內(nèi)的糖類、有機酸、鉀離子、氯離子含量增加,提高了保衛(wèi)細胞的滲透壓③,細胞吸水能力增強,氣孔張開.
(3)根據(jù)題意及表格分析,繪圖時可以是組別,也可以是氣孔的開放程度,但縱軸都應該是氣孔數(shù)的百分數(shù),根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)即可作答,具體見答案.
(4)補充的實驗應該遵循對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關變量原則等,所以加一組實驗組,將等量的大小、生長狀況等一致蠶豆葉片放入pH為7的NaCl溶液、光照(或黑暗)條件處理,4小時后,制作蠶豆葉表皮臨時裝片、觀察、統(tǒng)計、記錄氣孔開閉情況.
故答案為:
(1)保衛(wèi)細胞有葉綠體,能進行光合作用 基因的選擇性表達
(2)①下降 ②上升 ③上升
(3)
(4)等量的大小、生長狀況等一致 4 制作蠶豆葉表皮臨時裝片
點評 本題主要考查氣孔的工作機理及光合作用中氣孔開閉的相關實驗,意在強化學生對光合作用過程中氣孔的工作機理的理解及實驗的分析與補充.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一個體內(nèi)神經(jīng)細胞和紅細胞的核DNA分子數(shù)一定相同 | |
B. | 具有100個堿基對且腺嘌呤占25%的DNA分子片段有4100種 | |
C. | DNA分子多樣性的主要原因是DNA分子空間結構極其多樣 | |
D. | 植物根尖細胞中基因的載體有染色體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 處理 | 葉綠素(mg.g-1) | 光合速率(CO2/umoll.m-2.s-1) | 氣孔導度(mmol.m-2.s-1) | 葉肉細胞淀粉含量(mg.g-1) |
甲 | 全營養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片噴施蒸餾水 | 2.607 | 211.89 | 0.598 | 95.2 |
乙 | 全營養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片噴施含CaCl2溶液 | 2.667 | 22.03 | 0.624 | 94.9 |
丙 | 含高NaCl的全營養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片噴施蒸餾水 | 2.071 | 11.23 | 0.128 | 110.1 |
丁 | 含高NaCl的全營養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片噴施含CaCl2溶液 | 2.442 | 15.92 | 0.201 | 97.4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原理:低溫可誘導著絲點分裂,使染色體數(shù)目加倍 | |
B. | 解離:用卡諾氏液浸泡根尖1h,使組織細胞分離開 | |
C. | 染色:可用甲基綠或健那綠代替改良苯酚品紅染液 | |
D. | 觀察:鏡檢發(fā)現(xiàn)視野中少數(shù)細胞染色體數(shù)目增加 |
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