A. | 減數(shù)分裂時,基因重組;100% | B. | 減數(shù)分裂時,等位基因分離;$\frac{27}{256}$ | ||
C. | 受精作用時,基因重組;3:1 | D. | 基因突變;3:1 |
分析 性狀分離是指雜種后代中顯現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象.一對相對性狀雜交實驗后代出現(xiàn)性狀分離的根本原因是基因的分離,而基因分離定律的實質(zhì):減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體上的等位基因隨著同源染色體的分開而分離.
解答 解:(1)兩只雜合黑豚鼠交配后,后代出現(xiàn)白豚鼠的現(xiàn)象叫做性狀分離,這是減數(shù)分裂過程中,等位基因隨著同源染色體的分開而分離導(dǎo)致的;
(2)根據(jù)基因分離定律,兩只雜合黑豚鼠交配產(chǎn)生的后代中,出現(xiàn)黑色個體的概率為$\frac{3}{4}$,出現(xiàn)白色個體的概率為$\frac{1}{4}$,而子代4只豚鼠中出現(xiàn)3黑:1白的情況分為:第一只是白的,其它是黑的,概率為$\frac{3}{4}×\frac{3}{4}×\frac{3}{4}×\frac{1}{4}=\frac{27}{256}$;第二只是白的,其它是黑的,概率為$\frac{3}{4}×\frac{3}{4}×\frac{3}{4}×\frac{1}{4}=\frac{27}{256}$;第三只是白的,其它是黑的,概率為$\frac{3}{4}×\frac{3}{4}×\frac{3}{4}×\frac{1}{4}=\frac{27}{256}$;第四只是白的,其它是黑的,概率為$\frac{3}{4}×\frac{3}{4}×\frac{3}{4}×\frac{1}{4}=\frac{27}{256}$.所以子代4只豚鼠中出現(xiàn)3黑:1白的可能性為$\frac{27}{256}×4=\frac{27}{64}$.
故選:B.
點評 本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能運用基因分離定律進(jìn)行簡單的概率計算,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲植株在a點前就已經(jīng)開始進(jìn)行光合作用 | |
B. | 乙植株在e點有機(jī)物積累量最多 | |
C. | 曲線b-c短和d-e段下降的原因相同 | |
D. | 兩曲線b~d段不同的原因可能是甲植株氣孔沒有關(guān)閉,乙植株氣孔部分關(guān)閉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 薩克斯的實驗中遮光組為對照組,曝光組為實驗組,證明了光是光合作用的條件之一 | |
B. | 恩格爾曼的實驗證明了光合作用的產(chǎn)物有O2,且由葉綠體釋放出來 | |
C. | 魯賓和卡門的實驗證明了光合作用產(chǎn)生的O2來自于CO2 | |
D. | 卡爾文的實驗用放射性同位素示蹤法:CO2→C5→CH2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小分子物質(zhì)都能通過細(xì)胞膜,大分子物質(zhì)則不能 | |
B. | 細(xì)胞膜、核膜等生物膜都是選擇透過性膜 | |
C. | 細(xì)胞的吸水和失水是水分子順相對含量的梯度跨膜運輸?shù)倪^程 | |
D. | 物質(zhì)跨膜運輸并不都是順著相對含量的梯度進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 起始密碼子編碼氨基酸 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與 | |
C. | tRNA的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息 | |
D. | 核糖體可在mRNA上移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 24、24、24、24 | B. | 24、24、24、48 | C. | 24、48、48、96 | D. | 48、48、96、96 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原只有經(jīng)過吞噬細(xì)胞處理,才會引起特異性免疫 | |
B. | 抗體可以進(jìn)入細(xì)胞消滅寄生在其中的結(jié)核桿菌 | |
C. | 機(jī)體自身的組織細(xì)胞不可能成為抗原 | |
D. | 抗原抗體結(jié)合物能被吞噬細(xì)胞吞噬進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),與細(xì)胞膜具有一定的流動性有關(guān) |
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