A. | 薩克斯的實驗中遮光組為對照組,曝光組為實驗組,證明了光是光合作用的條件之一 | |
B. | 恩格爾曼的實驗證明了光合作用的產(chǎn)物有O2,且由葉綠體釋放出來 | |
C. | 魯賓和卡門的實驗證明了光合作用產(chǎn)生的O2來自于CO2 | |
D. | 卡爾文的實驗用放射性同位素示蹤法:CO2→C5→CH2O |
分析 光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程:
(1)普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣;薩克斯的實驗也可證明光是光合作用的必要條件
(2)梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進(jìn)行光合作用時光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能;
(3)薩克斯通過實驗證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對照實驗,發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實驗證明光合作用釋放的O2來自水;
(6)卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑
解答 解:A、薩克斯的實驗中遮光組為實驗組,曝光組為對照組,A錯誤;
B、恩格爾曼的實驗發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體,產(chǎn)物有氧氣,B正確;
C、魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法用18O分別標(biāo)記H2O和CO2,證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于H2O而不是CO2,C錯誤;
D、的實驗用放射性同位素示蹤法:CO2→C3→CH2O,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查光合作用的探索歷程,要求考生識記光合作用的探索歷程,了解各位科學(xué)家的基本實驗過程、實驗方法及實驗結(jié)論,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA 分子的一條鏈 | B. | DNA 分子的任意片段 | ||
C. | 具有遺傳效應(yīng)的DNA 片段 | D. | DNA 分子中脫氧核苷酸的排列順序 |
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科目:高中生物 來源:2016屆上海浦東新高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測科學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蹲久了,突然站起來,人體因血壓暫時降低而頭暈,下列不可能的原因是 ( )
A.心輸出量減少
B.血管壓力感受器作用增強(qiáng)
C.交感神經(jīng)興奮性較低
D.副交感神經(jīng)興奮性較高
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
名稱 | 株 cm | 每穗 粒數(shù) | 千粒 重g | / 干重(%) |
武育粳3號 | 89.3 | 141.0 | 27.6 | 6.5 |
南粳46 | 99.3 | 206.4 | 22.8 | 5.8 |
南粳47 | 103.7 | 160.9 | 21.0 | 7.4 |
LGC-1 | 92.4 | 85.6 | 21.4 | 4 |
Ⅰ | 93.8 | 181.5 | 24.3 | 4.1 |
Ⅱ | 94.5 | 223.8 | 27.1 | 3.8 |
Ⅲ | 116.8 | 228.3 | 23.0 | 4.6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘚類植物的葉片為單層細(xì)胞組成,是觀察的良好材料 | |
B. | 該實驗應(yīng)先用鹽酸解離,漂洗后再用健那綠染色 | |
C. | 高倍鏡下可觀察到線粒體由兩層磷脂雙分子層構(gòu)成 | |
D. | 健那綠能使線粒體現(xiàn)藍(lán)色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 證明NaOH能促進(jìn)光合作用 | B. | 證明光合作用的必需條件是CO2 | ||
C. | 證明過多的CO2阻礙光合作用 | D. | 證明光合作用的必須條件是光照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂時,基因重組;100% | B. | 減數(shù)分裂時,等位基因分離;$\frac{27}{256}$ | ||
C. | 受精作用時,基因重組;3:1 | D. | 基因突變;3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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