16．如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由圖甲分析，無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過生產(chǎn)者進(jìn)入生物群落，②過程中碳的傳遞形式是含碳有機(jī)物；物質(zhì)可以反復(fù)利用的原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的B、C、D（用字母表示）經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解為無機(jī)物，無機(jī)物可被生物群落重新利用；圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分？D、B （用字母表示）．
（2）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是次生演替，若此草原向森林群落演替，在這一演替過程中，生產(chǎn)者吸收的CO2量大于 （填“大于”“等于”或“小于”）整個(gè)生物群落排出的CO2量，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)．從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上分析，增強(qiáng)的原因是成分增多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)即食物鏈和食物網(wǎng)變復(fù)雜．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：
圖甲中，A代表大氣中的二氧化碳，B代表消費(fèi)者，C代表分解者，D代表生產(chǎn)者；①代表光合作用和化能合成作用，②表示捕食關(guān)系，③表示分解作用．
圖乙代表的是食物網(wǎng)，草是生產(chǎn)者，其他代表消費(fèi)者．生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的傳遞率為10%-20%．

解答 解：（1）由圖甲分析，無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入生物群落，②過程中碳的傳遞形式是含碳有機(jī)物；物質(zhì)可以反復(fù)利用的原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的B、C、D即消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解為無機(jī)物，無機(jī)物可被生物群落重新利用；圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中B、D即消費(fèi)者、生產(chǎn)者．
（2）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是次生演替，若此草原向森林群落演替，在這一演替過程中，生物種類增多，生產(chǎn)者吸收的CO2量大于整個(gè)生物群落排出的CO2量，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)．從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上分析，增強(qiáng)的原因是成分增多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)即食物鏈和食物網(wǎng)變復(fù)雜．
故答案為：
（1）生產(chǎn)者　  含碳有機(jī)物　    B、C、D      D、B
（2）次生演替   大于 　抵抗力    成分增多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)即食物鏈和食物網(wǎng)變復(fù)雜

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、食物網(wǎng)的成分、物質(zhì)循環(huán)的形式、能量流動(dòng)的計(jì)算，意在考查學(xué)生理解能力、分析圖文能力、推理和計(jì)算能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．下列有關(guān)基因工程的說法，正確的是（　�。�
A．質(zhì)粒是最常用的運(yùn)載體之一，它僅存在于原核細(xì)胞中
B．將目的基因連接到運(yùn)載體上，只需要DNA連接酶
C．基因工程是人工進(jìn)行基因重組的技術(shù)，是在分子水平上對(duì)生物遺傳作人為干預(yù)
D．自然界中天然存在的噬菌體自行感染細(xì)菌后其DNA整合到細(xì)菌DNA上屬于基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．果蠅的某一對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因（用N、n表示）控制，其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子致死（注：NN、XMXN、XNY等均視為純合子）．有人用一對(duì)果蠅雜交，得到F1代果繩共185只．其中雄繩63只．
（1）等位基因（N、n）的本質(zhì)區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同，成活果蠅的基因型共有3種．基因N、n能否與控制果蠅紅眼和白眼的基因W、w發(fā)生自由組合？（填“能”或“不能”），原因是不能，這兩對(duì)等位基因都位于X染色體上．
（2）若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型．則致死基因是n，F(xiàn)1代雌蠅基因型為XNXN、XNXn．
（3）若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是N，讓F2代果蠅隨機(jī)交配，理論上F2代成活個(gè)體中顯性性狀與隱性性狀之比為1：6．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在正常情況下，下列有關(guān)X染色體的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．女性體細(xì)胞內(nèi)有兩條X染色體B．男性體細(xì)胞內(nèi)一條X染色體
C．精子只含有Y，卵細(xì)胞只含有XD．黑猩猩等哺乳動(dòng)物也有X染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．柱形圖是人們?yōu)榱四撤N特定目的，而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡化的、概括性模型，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）若X表示根尖分生區(qū)細(xì)胞中核DNA含量，Y表示細(xì)胞數(shù)量，A為2n，C為4n，則B含量的細(xì)胞處于有絲分裂的間期，此時(shí)細(xì)胞核內(nèi)正在發(fā)生DNA復(fù)制（染色體復(fù)制）過程．
（2）若X表示不同種類的DNA，Y表示腺嘌呤的含量，則A、B、C中，DNA穩(wěn)定性由強(qiáng)到弱的順序是C＞B＞A，A、B、C中，（A+G）/（T+C）比值的大小關(guān)系是A=B=C（相等）．
（3）若X表示不同組別，A、B表示不同濃度的生長素溶液，C表示蒸餾水，Y表示A、B、C三種液體對(duì)同一莖的促進(jìn)作用，則A、B的濃度大小關(guān)系是不確定．（填A(yù)＞B、A＜B或不確定）
（4）若Y表示側(cè)芽的生長速度，A、B、C表示側(cè)芽，則A、B、C距離頂芽由遠(yuǎn)到近的順序是A、B、C，此時(shí)側(cè)芽能（能、不能）產(chǎn)生生長素．
（5）若Y表示不同年齡個(gè)體的數(shù)量，A、B、C分別表示繁殖后（老年）期、繁殖（成年）期和繁殖前（幼年）期，則該種群的年齡組成為衰退（下降）型，其增長率小于1（填大于、小于、等于）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個(gè)人護(hù)理品等商品中，但其釋放到水環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)也引起了研究者的重視．圖甲表示單細(xì)胞小球藻研究納米銀的毒性研究，圖乙為用溶氧法進(jìn)一步探究不同濃度納米銀對(duì)小球藻光合作用和呼吸作用的影響．圖中的系列I表示初始的溶氧量，系列Ⅱ表示在3000LX光照條件下培養(yǎng)10分鐘后的溶氧量，系列Ⅲ表示黑暗下10分鐘的溶氧量（其它條件與獲得系列Ⅲ的條件相同）；圖丙為納米銀對(duì)葉綠素a的含量的影響，請(qǐng)分析回答：

（1）研究“納米銀”對(duì)小球藻生長的抑制情況，結(jié)果如圖甲，據(jù)圖可知納米銀在黑暗條件下的毒性強(qiáng)．
（2）從圖丙可知在納米銀作用下的小球藻提取分離的濾紙條上藍(lán)綠色（顏色）的色素帶會(huì)變窄．
（3）在無納米銀濃度時(shí)適當(dāng)提高光照強(qiáng)度則3-磷酸甘油酸的合成速率會(huì)上升；當(dāng)納米銀濃度為5mg/L時(shí)適當(dāng)提高光照強(qiáng)度光合速率基本不增加，分析其原因可能為納米銀破壞了葉綠素a（納米銀破壞了葉綠素a或葉綠體結(jié)構(gòu)），葉綠素a少限制了光反應(yīng)．
（4）若不加納米銀，小球藻的光合作用強(qiáng)度約為每分鐘產(chǎn)生1mg/L氧氣．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：納米銀能抑制光合作用和呼吸作用，且對(duì)呼吸作用的抑制更為顯著．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．2014年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者發(fā)現(xiàn)了大腦定位系統(tǒng)細(xì)胞，其中網(wǎng)格細(xì)胞周期性地響應(yīng)于空間環(huán)境而產(chǎn)生興奮并發(fā)射信號(hào)，將空間組織成一個(gè)動(dòng)態(tài)的導(dǎo)航網(wǎng)格．下列關(guān)于網(wǎng)格細(xì)胞的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．與藍(lán)藻細(xì)胞相比，該細(xì)胞有細(xì)胞核而無葉綠體
B．與紅細(xì)胞相比，該細(xì)胞的細(xì)胞膜面積顯著較小
C．高度分化，有潛在的全能性但難以表達(dá)
D．響應(yīng)特定空間環(huán)境時(shí)，Na+通過主動(dòng)運(yùn)輸內(nèi)流

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．請(qǐng)分析以下牽�；ǖ乃慕M雜交實(shí)驗(yàn)，并回答相關(guān)問題：
A組：紅花×紅花→紅花、藍(lán)花               B組：藍(lán)花×藍(lán)花→紅花、藍(lán)花
C組：紅花×藍(lán)花→紅花、藍(lán)花               D組：紅花×紅花→全為紅花
其中，A組中子代紅花數(shù)量為298，藍(lán)花數(shù)量為101；B、C組未統(tǒng)計(jì)數(shù)量．
（1）花色只受一對(duì)等位基因控制，則A、B兩組對(duì)顯隱性的判斷正好相反；牽�；ǖ幕ㄉz傳遵循基因的分離定律．
（2）有人對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出了假說：花色性狀由三個(gè)復(fù)等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定藍(lán)色，A+和a都決定紅色，A+對(duì)A、a顯性，A對(duì)a顯性．若該假說正確，則B組子代紅花：藍(lán)花之比是1：3，B組子代藍(lán)花自交其子代藍(lán)花占$\frac{5}{6}$．
（3）若（2）中所述假說正確，那么紅花植株的基因型可能有4種，通過自交可以判斷出的基因型是A+A．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•天水校級(jí)期末）生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋．下列哪項(xiàng)不屬于生態(tài)系統(tǒng)負(fù)反饋（ ）

A．草原鼠的數(shù)量上升引起蛇的數(shù)量上升，使得鼠的增加受到抑制

B．草原被蝗蟲采食后，草原植物增強(qiáng)再生能力，減緩植物種群數(shù)量的下降

C．森林局部著火破壞了部分植被，但形成的空地土壤肥沃，光照充足，幸存植物能更迅速的萌發(fā)生長

D．池塘被傾倒入大量污水后，水生生物大量死亡，進(jìn)一步引起水質(zhì)變差

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同步練習(xí)冊(cè)答案