分析以下事實:
(1)胡蘿卜韌皮部細胞通過細胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株;
(2)綿羊乳腺細胞核移入去核卵母細胞中,能發(fā)育成有生殖能力的綿羊.
基于以上事實,下列說法正確的是( 。
①高度分化的動植物細胞都具有全能性; 
②分化的動物細胞核具有全能性; 
③分化細胞中不表達的基因仍存在于細胞核中,并沒有消失; 
④分化細胞中不表達的基因具有啟動表達的潛能.
A、②③④B、①③④
C、①②③D、①②④
考點:植物細胞的全能性及應用,動物細胞核具有全能性的原因及其應用
專題:
分析:全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.每個細胞都含有該個體的整個基因組,這是細胞具有全能性的基礎.在離體條件下,加上其他合適條件就可以使基因組基因表達,從而發(fā)育成某個器官或個體.事實(1)說明高度分化的植物細胞具有全能性,事實(2)說明動物細胞的細胞核具有全能性.
解答: 解:①事實(1)說明高度分化的植物細胞具有全能性,事實(2)說明動物細胞的細胞核具有全能性,不能證明高度分化的動物細胞具有全能性,①錯誤; 
②綿羊乳腺細胞核移入去核卵母細胞中,能發(fā)育成有生殖能力的綿羊,這說明分化的動物細胞核具有全能性,②正確; 
③細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,不會使基因丟失,因此分化細胞中不表達的基因仍存在于細胞核中,并沒有消失,③正確; 
④事實(1)和(2)都說明分化細胞中不表達的基因具有啟動表達的潛能,④正確.
故選:A.
點評:本題結合實例,考查細胞的全能性,要求考生識記細胞全能性的概念及實例,掌握細胞具有全能性的原因,能根據(jù)題干中兩個事實得出正確的結論,同時能結合所學的知識準確判斷各敘說,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

把燕麥幼苗放在左側(cè)照光的條件下培養(yǎng),幼苗將( 。
A、直立生長
B、向左側(cè)彎曲生長
C、向右側(cè)彎曲生長
D、停止生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于酶的敘述,下列表述中錯誤的一項是( 。
A、酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化能力的有機物
B、化學反應前后,酶的化學性質(zhì)和數(shù)量不變
C、酶的催化效率很高,但易受溫度和酸堿度的影響
D、一旦離開活細胞,酶就失去催化能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確是( 。
A、原腸胚內(nèi)細胞團中的細胞具有發(fā)育全能性
B、在體外培養(yǎng)條件下胚胎干細胞具有不會分化的特點
C、胚胎干細胞可用于遺傳改造不能用于器官移植
D、胚胎干細胞克隆的成功率遠高于體細胞克隆

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述,正確的是( 。
A、細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率
B、個體發(fā)育過程中細胞的分化、衰老、凋亡與癌變對于生物體都是有積極意義的
C、細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的,凋亡是由細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的
D、人體所有細胞中都有與癌變有關的基因,細胞癌變是細胞高度分化的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種單子葉植物的農(nóng)作物和某種雙子葉植物的雜草對2,4D的反應情況如圖,下列說法中正確的( 。
A、如果以2,4D作為農(nóng)作物的除草劑,施用濃度最好為a
B、圖中顯示不同植物對2,4D反應的敏感程度不同
C、當2,4D濃度從a→c變化時,對雙子葉植物有抑制作用
D、當2,4D濃度為b時,對雙子葉植物有抑制作用,但對單子葉植物有促進作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪個循環(huán)能將肌肉中的氨以無毒性是運送到肝臟(  )
A、丙氨酸-葡萄糖循環(huán)
B、檸檬酸-丙酮酸循環(huán)
C、乳酸循環(huán)
D、鳥氨酸循環(huán)

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子有不變的基本骨架,其構成是( 。
A、脫氧核糖和磷酸連結而成
B、由核糖和磷酸交替連結而成
C、由堿基遵循互補配對原則形成
D、由一條脫氧核苷酸鏈構成

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科目:高中生物 來源: 題型:

三倍體無籽西瓜體細胞含有三個染色體組.
 
.(判斷對錯).

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