下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確是(  )
A、原腸胚內(nèi)細(xì)胞團(tuán)中的細(xì)胞具有發(fā)育全能性
B、在體外培養(yǎng)條件下胚胎干細(xì)胞具有不會(huì)分化的特點(diǎn)
C、胚胎干細(xì)胞可用于遺傳改造不能用于器官移植
D、胚胎干細(xì)胞克隆的成功率遠(yuǎn)高于體細(xì)胞克隆
考點(diǎn):胚胎干細(xì)胞的來源及分化,胚胎移植
專題:
分析:胚胎干細(xì)胞:
1、胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞,來源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)).
2、特點(diǎn):具有胚胎細(xì)胞的特性,體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞.另一方面,在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可以進(jìn)行某些遺傳改造.3、胚胎干細(xì)胞的主要用途是:
①可用于研究哺乳動(dòng)物個(gè)體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律;
②是在體外條件下研究細(xì)胞分化的理想材料.ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持不分化的狀態(tài).在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,如牛黃酸、丁酰環(huán)腺苷酸等化學(xué)物質(zhì)時(shí),就可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向分化,這為揭示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡機(jī)理提供了有效的手段;
③可以用于治療人類的某些頑疾,如帕金森綜合癥、糖尿病、老年癡呆癥、肝衰竭、新衰竭、成骨不良;
④培育各種組織器官,用于器官移植,解決供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題.
解答: 解:A、囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)具有發(fā)育的全能性,A錯(cuò)誤;
B、在體外培養(yǎng)條件下,胚胎干細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,但是加入一些誘導(dǎo)分化因子后會(huì)發(fā)生分化,B錯(cuò)誤;
C、胚胎干細(xì)胞可培育各種組織器官,用于器官移植,解決供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題,C錯(cuò)誤;
D、由于胚胎干細(xì)胞的全能性較高,因此胚胎干細(xì)胞克隆的成功率遠(yuǎn)高于體細(xì)胞克隆,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了胚胎干細(xì)胞的有關(guān)知識(shí),考生要能夠識(shí)記胚胎肝細(xì)胞的來源、特點(diǎn)及用途等方面的知識(shí);明確內(nèi)細(xì)胞團(tuán)屬于囊胚期中胚胎的一部分,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)下列四種細(xì)胞器的說法,正確的是(  )
①高爾基體;    ②中心體;   ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng);     ④核糖體.
A、具有單層膜的是①②③
B、④是脂質(zhì)的合成場(chǎng)所
C、氨基酸形成肽鏈的場(chǎng)所是③
D、②與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中,涉及肽鍵數(shù)量變化的是( 。
A、洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂,進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
B、用纖維素酶處理植物細(xì)胞
C、組織細(xì)胞細(xì)胞吸收氨基酸
D、用胰蛋白酶處理DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述,正確的是(  )
A、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量
B、蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物全部都是葡萄糖
C、真核細(xì)胞內(nèi)的酶都分布在生物膜上
D、細(xì)胞中的有機(jī)物是在不斷變化的,無機(jī)物是穩(wěn)定不變的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體的描述,不正確的是( 。
A、基粒由類囊體堆疊而成
B、類囊體膜上分布有光合色素和酶
C、葉綠體基質(zhì)中含有DNA、核糖體
D、暗反應(yīng)發(fā)生在類囊體膜上

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科目:高中生物 來源: 題型:

若某基因有303對(duì)堿基,經(jīng)過突變成為300對(duì),它控制合成的蛋白質(zhì)與原來基因控制合成的蛋白質(zhì)相比較,差異可能是(  )
A、只相差一個(gè)氨基酸,其他順序不變
B、長(zhǎng)度相差一個(gè)氨基酸,其他順序也有改變
C、該基因不能表達(dá)
D、以上三點(diǎn)都有可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析以下事實(shí):
(1)胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株;
(2)綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中,能發(fā)育成有生殖能力的綿羊.
基于以上事實(shí),下列說法正確的是( 。
①高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞都具有全能性; 
②分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性; 
③分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中,并沒有消失; 
④分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動(dòng)表達(dá)的潛能.
A、②③④B、①③④
C、①②③D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖,對(duì)這一過程的敘述不正確的是( 。
A、存在著能量的釋放和儲(chǔ)存
B、持續(xù)不斷地在生物活細(xì)胞中進(jìn)行
C、保證了生命活動(dòng)順利進(jìn)行
D、合成ATP的能量都來自細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,核酸是生命活動(dòng)的控制者,下列關(guān)于二者的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、蛋白質(zhì)具有多樣性的根本原因是DNA具有多樣性
B、蛋白質(zhì)和核酸的組成元素中都有C、H、O、N
C、蛋白質(zhì)和DNA都主要在細(xì)胞質(zhì)中合成
D、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)一旦被破壞就很難恢復(fù),但DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)相對(duì)容易恢復(fù)

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