【題目】甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖。下列相關(guān)說法正確的是(

A.甲、乙兩圖表示的兩種運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)

B.物質(zhì)利用甲圖方式由膜外運(yùn)輸?shù)侥?nèi)一定消耗氧氣

C.圖乙所示細(xì)胞可能是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,此圖表示葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式

D.腸道吸收乳汁中免疫球蛋白的過程可用圖乙的跨膜運(yùn)輸方式表示

【答案】C

【解析】

1、甲圖:主動(dòng)運(yùn)輸是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的主要方式,該過程需要載體和能量,逆濃度梯度進(jìn)行(虛線表示細(xì)胞外的濃度但是該物質(zhì)超過細(xì)胞外的濃度,還可以繼續(xù)運(yùn)輸,說明可以逆濃度運(yùn)輸),在能量充足、載體沒有達(dá)到飽和之前,運(yùn)輸速度隨離子濃度的升高而加快,當(dāng)載體飽和或能量不足時(shí),主動(dòng)運(yùn)輸就會(huì)減弱,表現(xiàn)為甲圖曲線。

2、乙圖:乙圖中物質(zhì)的運(yùn)輸時(shí)從高濃度向低濃度進(jìn)行運(yùn)輸,需要載體蛋白的協(xié)助,屬于協(xié)助擴(kuò)散。

A、甲、乙所代表的運(yùn)輸方式分別是主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散,共同點(diǎn)是都需要載體,A錯(cuò)誤;

B、圖甲表示主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量,但不一定要消耗氧氣,能量可通過無(wú)氧呼吸產(chǎn)生,B錯(cuò)誤;

C、紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散,如圖乙,C正確;

D、嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程是胞吞作用,不可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示,D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】囊泡運(yùn)輸研究領(lǐng)域的研究者曾四次獲諾貝爾獎(jiǎng)。下圖是囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制中囊泡膜與靶膜融合過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題。

(1)由圖可知,囊泡上有一個(gè)特殊的V-SNARE蛋白,它與靶膜上的 ____________蛋白結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后,囊泡和靶膜才能融合,從而將物質(zhì)準(zhǔn)確地運(yùn)送到相應(yīng)的位點(diǎn),這過程提供能量的物質(zhì)是______

(2)囊泡是由單層膜所包裹的膜性結(jié)構(gòu),它分為轉(zhuǎn)運(yùn)囊泡、儲(chǔ)存囊泡、分泌囊泡三種,突觸小泡屬于其中的___________, 突觸小泡中的“貨物”所起的作用是 ___________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于人體的第二道防線的是(
A.皮膚角質(zhì)層細(xì)胞屏障作用
B.胃粘膜起保護(hù)作用
C.白細(xì)胞的吞噬作用
D.淋巴細(xì)胞的殺傷作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分示意圖,下列說法不正確的是(  )

A. 物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量的流動(dòng)

B. 能完成該循環(huán)的生物一定含有葉綠體和線粒體

C. 進(jìn)行A過程的生物是自養(yǎng)型生物

D. A、B所示的物質(zhì)循環(huán)具有全球性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】形成新物種的主要標(biāo)志是

A.形成地理隔離B.基因頻率的改變C.產(chǎn)生了生殖隔離D.基因型頻率的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】綠色植物是主要的能量轉(zhuǎn)換者,圖甲中標(biāo)號(hào)①④分別表示葉綠體的結(jié)構(gòu),圖乙表示在圖甲④中進(jìn)行的生化反應(yīng),圖丙是葉綠體中色素的分離結(jié)果。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.圖丙中的色素帶由14分別是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素

B.圖甲中的成分和結(jié)構(gòu)相似

C.環(huán)境條件相對(duì)穩(wěn)定時(shí),圖甲中的C3含量多于C5

D.如果突然降低CO2的濃度,圖乙中的C3含量會(huì)一直下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究小組同學(xué)研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時(shí),設(shè)計(jì)了如下操作:

①取三個(gè)相同的透明玻璃瓶標(biāo)號(hào)a、b、c,并將a用不透光的黑布包起來(lái);

②將a、b、c三個(gè)瓶子均在湖中X深度取滿水,并測(cè)定c瓶中水的溶氧量;

③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中,24小時(shí)后取出;

④測(cè)定a、b兩瓶中水的溶氧量,三個(gè)瓶子的測(cè)量結(jié)果如圖所示。則24小時(shí)內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸情況的分析正確的是

A. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-v) mol/瓶

B. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-w) mol/瓶

C. 有氧呼吸消耗的氧氣量為(k-v) mol/瓶

D. 有氧呼吸消耗的氧氣量為v mol/瓶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化。在第10年時(shí)該種群數(shù)量為200只,估算該種群在此環(huán)境中的K值約為

A. 100只 B. 200只

C. 300只 D. 400只

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型示意圖,有關(guān)其敘述不正確的是

A.如該圖表示動(dòng)物細(xì)胞膜,圖中還可以補(bǔ)充膽固醇分子

B.將一個(gè)酵母菌細(xì)胞中的全部②提取出來(lái),在空氣-水界面鋪開,測(cè)得單分子層的表面積相當(dāng)于原細(xì)胞膜表面積的兩倍

C.細(xì)胞膜的選擇透過性與③的種類和數(shù)量有關(guān)

D.可根據(jù)①在細(xì)胞膜上的分布判斷細(xì)胞膜的內(nèi)外側(cè)

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