【題目】下列是對(duì)“探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）

A. 本實(shí)驗(yàn)的因變量可以是插條生根數(shù)目的多少

B. 本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量為生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度、生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理的時(shí)間等

C. 正確處理插條后，其形態(tài)學(xué)上下端均可生出根來(lái)

D. 不同生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度下，插條生出的根的數(shù)目一定不同

【答案】A

【解析】本實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度，插枝生根的數(shù)目為實(shí)驗(yàn)的因變量，A正確； 無(wú)關(guān)變量包括枝條的長(zhǎng)度、生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理的時(shí)間、溫度等，B錯(cuò)誤；正確處理插條后，其形態(tài)學(xué)的下端可生出根，C錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，在最適濃度的兩側(cè)，總會(huì)找到一個(gè)低濃度和一個(gè)高濃度，它們對(duì)促進(jìn)生根的效果相同，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變特點(diǎn)的說(shuō)法中，正確的是（ ）

①對(duì)某種生物而言，在自然狀態(tài)下基因突變的頻率是很低的

②基因突變?cè)谏锝缰惺瞧毡榇嬖诘?/span>

③所有的基因突變對(duì)生物體都是有害的

④基因突變是不定向的

⑤基因突變只發(fā)生在某些特定的條件下．

A．①②③ B．③④⑤ C．①②④ D．②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小

B. 滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間短

C. 發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原，說(shuō)明細(xì)胞保持活性

D. 用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)生物體對(duì)刺激做出反應(yīng)的表述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒

B．外界溫度降低→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定

C．?dāng)z入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落

D．單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多細(xì)胞生物體內(nèi)實(shí)現(xiàn)各個(gè)細(xì)胞間的功能協(xié)調(diào)依賴于（ ）

A. 細(xì)胞間的物質(zhì)和能量交換 B. 細(xì)胞間的信息交流

C. 細(xì)胞間的物質(zhì)交換 D. A和B兩項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列信息傳遞的實(shí)例中，屬于利用信息調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系的是（ ）

A．萵苣在適宜波長(zhǎng)下才能萌發(fā)生長(zhǎng)

B．昆蟲(chóng)散發(fā)性外激素傳遞信息

C．草原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供信息

D．雄鳥(niǎo)求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，肯定偏小的（ ）

A．標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚(yú)的種群密度時(shí)，部分鯉魚(yú)身上的標(biāo)志物脫落

B．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí)，從試管中吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前沒(méi)有震蕩試管

C．調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物沒(méi)有打開(kāi)電燈

D．樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí)，統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的所有個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較，不正確的是（ ）

A．大多數(shù)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞的體積小

B．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的細(xì)胞壁主要成分不同

C．原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中無(wú)任何細(xì)胞器，真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有各種細(xì)胞器

D．原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要儲(chǔ)存在擬核內(nèi)，沒(méi)有核膜包圍，真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要儲(chǔ)存在細(xì)胞核中，有核膜包圍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在倫敦奧運(yùn)會(huì)的足球賽時(shí)，球員踢球瞬間，在突觸小體上完成的信息轉(zhuǎn)換模式為（ ）

A．電信號(hào)→電信號(hào) B．電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

C．化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào) D．化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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