如圖2是一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖(大棚溫度、cch濃度等可適當(dāng)控制).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)工程所遵循的基本原理是
 
.(寫(xiě)2種).
(2)相對(duì)一般農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)而言,此生態(tài)系統(tǒng)能提高經(jīng)濟(jì)效益,主要原因是充分利用了
 
中的能量.
(3)沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是
 
;沼氣燃燒后生成的CO2通入大棚內(nèi)的意義是
 

(4)輸入到禽畜體內(nèi)的能量除通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失外,還用于禽畜自身的
 
等生命活動(dòng).
考點(diǎn):生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為人體農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,其中農(nóng)作物是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分;家禽和人是消費(fèi)者;沼氣池中發(fā)酵的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者;沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用;圖中多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的利用率.
解答: 解:(1)生態(tài)工程的原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.該生態(tài)系統(tǒng)依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理主要有物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理等.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)充分利用了糞便等廢物中的能量,因此相對(duì)一般農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)而言,此生態(tài)系統(tǒng)能提高經(jīng)濟(jì)效益.
(3)沼氣池中的微生物屬于分解者,在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是分解作用;沼氣燃燒后生成的CO2通入大棚內(nèi)可以增加大棚中CO2濃度,增強(qiáng)植物的光合作用,提高作物的產(chǎn)量.
(4)輸入到禽畜體內(nèi)的能量除通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失外,還用于禽畜自身的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng).
故答案為:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理
(2)糞便等廢物
(3)分解作用     可以增加大棚中CO2濃度,增強(qiáng)植物的光合作用,提高作物的產(chǎn)量
(4)生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,考查生態(tài)農(nóng)業(yè)工程、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的具體過(guò)程及特點(diǎn);同時(shí)能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人在瓊脂固體培養(yǎng)基上利用肺炎雙球菌做了系列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明加熱殺死的S型菌體內(nèi)有某種物質(zhì)仍然具有生理活性
B、該實(shí)驗(yàn)證明了S型菌體內(nèi)的DNA是遺傳物質(zhì)
C、1、2、3組實(shí)驗(yàn)是該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組
D、第3組與第4組對(duì)照說(shuō)明了S型菌體內(nèi)有某種物質(zhì)能使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙、丁四圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)或細(xì)胞的模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)以上四種結(jié)構(gòu)中所具有的三種大分子有機(jī)物是
 
;
(2)從結(jié)構(gòu)上看,甲、乙、丙的相同點(diǎn)是都具有
 
;
(3)紫茉莉花斑葉中有3種不同的細(xì)胞,共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是上圖中的
 
;
(4)從遺傳物質(zhì)控制遺傳性狀特點(diǎn)看,甲、乙不同于丙的兩個(gè)主要特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近幾年來(lái),工業(yè)污染使得濕地生態(tài)系統(tǒng)不斷遭到破壞.科學(xué)工作者為修復(fù)被破壞的生態(tài)系統(tǒng),在某地進(jìn)行了人工引入互花米草的“種青引鳥(niǎo)”生態(tài)工程實(shí)驗(yàn).在實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)該濕地植被類(lèi)型、昆蟲(chóng)種類(lèi)數(shù)、密度進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果統(tǒng)計(jì)見(jiàn)下表.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,分析回答:
注:海蓬子和互花米草都生長(zhǎng)在潮間帶.
主要植物類(lèi)型昆蟲(chóng)種類(lèi)數(shù)昆蟲(chóng)密度實(shí)驗(yàn)前
實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
實(shí)驗(yàn)區(qū)海蓬子互花米草472014只/m22.3只/m2
對(duì)照區(qū)海蓬子海蓬子474013只/m211只/m2
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 

(2)調(diào)查該濕地中互花米草的種群密度應(yīng)采用
 
法.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了人類(lèi)活動(dòng)能影響群落演替的
 

(3)根據(jù)如圖的食物網(wǎng),回答下列問(wèn)題:
①a、b、c過(guò)程中碳的流動(dòng)形式
 

②若鳥(niǎo)的食物有互花米草和植食性昆蟲(chóng),由原來(lái)的2:1調(diào)整為1:1后,鳥(niǎo)的數(shù)量變?yōu)樵瓉?lái)的
 
.(傳遞效率按20%計(jì)算)
③互花米草與植食昆蟲(chóng)之間進(jìn)行的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
的作用.
④鳥(niǎo)與植食性昆蟲(chóng)相比,能量流動(dòng)的去向缺少了
 
途徑.
(4)你認(rèn)為此項(xiàng)生態(tài)工程是否達(dá)到了預(yù)期的目的
 
.簡(jiǎn)要說(shuō)明理由
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體體液免疫過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(a、b、c表示細(xì)胞,①②③④⑤⑥表示過(guò)程).
(1)參與①過(guò)程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外,還有
 
細(xì)胞.圖中b在人體內(nèi)由
 
細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來(lái).
(2)圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是
 

(3)當(dāng)抗原經(jīng)過(guò)④⑤過(guò)程時(shí),人體內(nèi)產(chǎn)生d過(guò)程的主要特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線(xiàn)圖,圖乙是細(xì)胞分裂圖象.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中虛線(xiàn)abcd表示
 
數(shù)量變化,其中染色體加倍對(duì)應(yīng)乙圖中的
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)甲圖中的AB相當(dāng)于圖乙的
 
時(shí)期(填標(biāo)號(hào)).
(3)圖乙中染色體數(shù)與DNA之比為1:2的是
 
(填標(biāo)號(hào))
(4)圖乙中細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)的先后順序是
 
(用箭頭和標(biāo)號(hào)表示)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖尿病的形成有多種原因,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中漿細(xì)胞可以由
 
、
 
(細(xì)胞)分化而來(lái).
(2)某人患有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)其血液中胰島素含量正常,但仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最有可能類(lèi)似于圖示中的
 
 (填數(shù)字).在上述三種情況中,可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療的是
 
(填數(shù)字).
(3)在正常的血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中,胰島素分泌增多,會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低;降低的血糖濃度又反過(guò)來(lái)影響胰島B細(xì)胞對(duì)胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式為
 

(4)若不考慮基因突變,那么不同的漿細(xì)胞中的核DNA
 
、mRNA
 
、蛋白質(zhì)
 
.(填完全相同、完全不同、不完全相同)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)太空育種的說(shuō)法,正確的是(  )
A、太空育種產(chǎn)生的突變總是有益的
B、太空育種產(chǎn)生的性狀是定向的
C、太空育種培育的植物是地球上原本不存在的
D、太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是一樣的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中甲~丁為小鼠睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、丙圖可表示有絲分裂間期的某一階段
B、丁圖可表示有絲分裂后期
C、甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期
D、乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期

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同步練習(xí)冊(cè)答案