分析 分析圖解:
圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖,圖中看出胰腺的分泌受神經(jīng)、體液的調(diào)節(jié).
圖2中,1-5分別表示1軸突末梢、2突觸小泡、3突觸前膜、4突觸間隙、5突觸后膜;
圖3中,胰島A細(xì)胞能夠分泌胰高血糖素,胰島B細(xì)胞能夠分泌胰島素,胰島素能夠降低血糖,胰高血糖素能夠升高血糖.
解答 解:(1)當(dāng)食物進(jìn)入胃后,擴(kuò)張胃體,通過(guò)反射作用于胰腺,刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的胰腺外分泌部.當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到圖2中的突觸小體時(shí),引發(fā)突觸小泡與突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì).
(2)除上述(1)調(diào)節(jié)方式外,胰液的分泌還受到小腸粘膜分泌的促胰液素的調(diào)節(jié).因此胰液分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié),以體液調(diào)節(jié)為主.
(3)胰島B細(xì)胞分泌的胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存,從而使血糖水平降低.
(4)Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素的濃度正;蚱撸渲苯釉蜃羁赡苁羌(xì)胞膜表面胰島素受體減少或異常.
(5)有人患上了胰腺癌,這與免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能下降有關(guān).胰腺細(xì)胞癌變的根本原因是胰腺細(xì)胞內(nèi)的原癌基因和抑癌基因發(fā)生了突變.
故答案為:
(1)傳出神經(jīng)末梢及其支配的胰腺外分泌部 突觸小泡 突觸前膜
(2)促胰液素
(3)攝取、利用和儲(chǔ)存
(4)胰島素受體
(5)監(jiān)控和清除 原癌基因和抑癌基因
點(diǎn)評(píng) 本題考查了神經(jīng)體液調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程和機(jī)理,識(shí)記胰島素的分泌部位和生理作用,識(shí)記免疫系統(tǒng)的功能,通過(guò)圖解分析確定圖中數(shù)字表示的結(jié)構(gòu),并識(shí)記細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液之間的物質(zhì)交換關(guān)系.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 羅伯特森利用光學(xué)顯微鏡提出了“暗-亮-暗”的三層結(jié)構(gòu)是一種靜態(tài)模型 | |
B. | 利用放射性同位素標(biāo)記法將小鼠和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn),證明了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 | |
C. | 桑格和尼克森提出的流動(dòng)鑲嵌模型為大多數(shù)人接受 | |
D. | 流動(dòng)鑲嵌模型指出,細(xì)胞膜上所有蛋白質(zhì)分子都可以運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng),又是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng) | |
B. | 在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質(zhì)是穩(wěn)定不變的 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境中的抗利尿激素增加,說(shuō)明機(jī)體的穩(wěn)態(tài)已經(jīng)遭到破壞 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)就是機(jī)體通過(guò)消化、呼吸、循環(huán)、泌尿四個(gè)系統(tǒng)下調(diào)維持的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都含有DNA和RNA | |
B. | 病毒DNA和RNA的區(qū)別是五碳糖不同 | |
C. | 生物體中的核酸具有攜帶遺傳信息、催化、參與細(xì)胞器的構(gòu)成等多種功能 | |
D. | DNA多樣性原因是其脫氧核苷酸排列順序極其多樣化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)外各種離子濃度差 | |
B. | 細(xì)胞膜上與K+外流有關(guān)膜蛋白的作用 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)液與組織液的濃度差 | |
D. | 細(xì)胞膜對(duì)各種離子的通透性不一樣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用X射線處理青霉素獲得高產(chǎn)青霉素菌株 | |
B. | 用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗獲得四倍體植株 | |
C. | 雜交、篩選具有優(yōu)良性狀的水稻個(gè)體 | |
D. | 用離體花藥培育小麥植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江杭州五校高三10月月考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面的表格分別是某興趣小組探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)步驟和探究某種過(guò)氧化氫酶的最適pH值的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)在實(shí)驗(yàn)一中,pH值屬于 變量。
(2)實(shí)驗(yàn)一的①②③步驟為錯(cuò)誤操作,正確的操作應(yīng)該是 。
(3)實(shí)驗(yàn)一的第⑤步最好選用 (試劑)測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的 。
(4) 如將實(shí)驗(yàn)一的新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液,你認(rèn)為是否科學(xué)? ,為什么? 。
(5)分析實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果,可得到的結(jié)論是 ;
在該預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步探究該過(guò)氧化氫酶的最適pH值,可在pH為 之間設(shè)置梯度進(jìn)行研究。
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