如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果的描述，正確的是 ( )

A．a(chǎn)、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長

B．a(chǎn)直立生長，b、c向光彎曲生長

C．圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長

D．圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．達爾文學說不能科學地解釋（　�。�
A．生物進化的原因B．生物的多樣性C．生物的適應性D．遺傳變異的本質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年海南省高一下學期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項不是細胞衰老的特征（ ）

A. 細胞不能繼續(xù)分化 B. 細胞代謝緩慢

C. 細胞內(nèi)水分減少 D. 細胞內(nèi)色素積累較多

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年海南省高一下學期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

提取光合色素，進行紙層析分離，對該實驗中各種現(xiàn)象的解釋，正確的是（ ）

A．未見色素帶，說明材料可能為黃化葉片

B．色素始終在濾紙上，是因為色素不溶于層析液

C．提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b

D．胡蘿卜素處于濾紙最前方，是因為其在提取液中的溶解度最高

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省高一下學期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)（虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)），圖乙表示圖甲中某部分結(jié)構(gòu)的化學信號傳遞過程．請據(jù)圖回答：

（1）在甲圖中，A和B所示的結(jié)構(gòu)分別屬于反射弧的 和 。刺激Y點，電流表指針發(fā)生方向 （相同、相反）的 次偏轉(zhuǎn)。

（2）乙圖傳遞的信號的形式變化為 （用文字和箭頭表示），遞質(zhì)釋放的方式是 。興奮通過該結(jié)構(gòu)的傳遞方向是 的，原因是 。

（3）由丙圖可知，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向具有 性，興奮的傳導方向與 （膜內(nèi)、膜外）局部電流方向一致。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省高一下學期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，下列分析錯誤的是 ( )

A．血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的

B．圖中甲表示胰島B細胞，乙為胰島A細胞

C．結(jié)構(gòu)①通過傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，影響甲的分泌

D．血糖升高能直接刺激胰島通過主動運輸分泌相應激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省高一下學期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是（ ）

A．神經(jīng)調(diào)節(jié)

B．體液調(diào)節(jié)

C．神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

D．神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省高二下學期開學考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

細胞的有絲分裂與減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異，其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程的變異是（ ）

A．染色體不分離或不能移向兩極，導致染色體數(shù)目變異

B．非同源染色體自由組合，導致基因重組

C．染色體復制時受誘變因素影響，導致基因突變

D．非同源染色體某片段移接，導致染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)中，在核糖體上合成的是（　�。�
①性激素②抗體③載體蛋白  ④纖維素⑤唾液淀粉酶⑥淀粉．
A．①③④B．②③⑤C．②④⑥D．①④⑥

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